Analyse Séance Arts Plastiques

poète porteur pour apprentis lecteurs ? Entrées et mises en œuvres variées de séances basées sur les poèmes de V. Hugo au cycle 3, analyse d’une séquence littéraire engagée par deux classes de CM. Anne Blandin et Sophie Louarn. ne se limite pas à choisir et à compiler des poèmes. Elle fait aussi appel à d’autres compétences qui dépassent les enjeux de la poésie. Mais, telle la technique du «collage» pour les arts plastiques qui utilise une matière déjà existante, elle reste un jeu et une création.

Les Arts Plastiques se trouvent à la croisée des chemins entre pratique et théorique. Il est bien difficile de choisir la voie que l’on va développer tant les domaines de l’art sont variés. A la fois riches et complexes, les Arts Plastiques – que l’on nommera dans ce mémoire sous les initiales AP – offrent une multitude de champs d’investigation. Avant tout, il semble important pour essayer de bien définir la fonction d’assistant spécialisé d’enseignement artistique option arts plastiques (ASEA)

Dossier Pédagogique Histoire des Arts «Arts, loisirs et société au XIXème siècle» Le 19ème siècle en France est une période de différents changements et d’instabilité politique et sociale : c'est un siècle de révolutions, marqué par différents régimes politiques, mais aussi un siècle de changements, de bouleversements importants, notamment dans la société. ­Celle-ci change avec les innovations techniques et les progrès scientifiques, une nouvelle classe émerge, celle du prolétariat et des ouvriers

Contrôle en Cours de Formation Ŕ baccalauréat professionnel Ŕ classe de terminale Arts appliqués et cultures artistiques e AIDE À L’ÉLABORATION DE LA 2 SITUATION D’ÉVALUATION : DOSSIER D’ÉTUDES ET DE RECHERCHES & PRESTATION ORALE octobre 2011 académie de Lille P. PERRIER - IEN STI arts appliqués et métiers d’art EXEMPLE DE PROPOSITION DE TRAME À PARTIR D’UNE THÉMATIQUE GÉNÉRALE DOSSIER D’ÉTUDES ET DE RECHERCHES TABLEAU F-1 phase 1 : synthèse des dossiers de références de la classe de

domicile…  Analyse et rédaction réalisées en cours d’arts appliqués (Professeur Mme Caron-Pariaud) CDI - L.P. Poinso-Chapuis - 2010/2011 2 Calendrier du CCF Séances Dates Activités Séance 1 21/01/2011 Choix du sujet Séance 2 28/01/2011 Collecte de documents Séance3 18/02/2011 Sélection de documents Séance 4 11/03/2011 Travail d’analyse Rédaction au brouillon Séance 5 18/03/2011 Rédaction et mise en forme Séance 6 25/03/2011

LEXIQUE DE TERMES PÉDAGOGIQUES COURAMMENT UTILISÉS DANS LE MONDE ÉDUCATIF ET DE L’ENSEIGNEMENT : INDEX ALPHABETIQUE : A ACQUIS ACTE DE PAROLE ACTION DE FORMATION ACTIVITÉS ACTUALISATION ALTERNANCE ANALYSE DE BESOIN DE FORMATION ANALYSE DE LA DEMANDE DE FORMATION APPRENDRE APPRENTISSAGE APPRENANT APPRENTISSAGE APPROCHE ARGUMENT ARGUMENTATIF ARGUMENTATION ARTISTIQUE / L’ARTISTIQUE ATTESTATION DE FORMATION ATTESTATION DE STAGE ENSEIGNER ÉPISTÉMOLOGIE ERREUR ÉVALUATION

extrait de l'article « Les tablettes en cours de Lettres : effet de nouveauté ou vraie plus-value pédagogique ? », par Delphine Regnard, Le Café pédagogique, mensuel n°132 Les ressources pour créer: Une tablette plutôt qu'un ordinateur en arts plastiques, c'est d'abord la possibilité de retrouver le rapport au geste naturel de celui qui touche la surface du support. On touche enfin l'écran comme on le fait avec sa feuille, sa toile, son carton, son bois ...et les traces s’inscrivent avec richesse

avec le collègue d’Arts plastiques qui sont l’occasion : -de rappeler que chaque époque a interprété cet épisode biblique

b) Au cycle des apprentissages fondamentaux c) Au cycle des approfondissements II- Associations cinématographiques a) Film et culture  Présentation  Choix des films  Objectifs pédagogiques b) Ecole et cinéma III- Comment appréhender une séance sur le cinéma Bibliographie INTRODUCTION Le cinéma est un art du spectacle. Il expose au public un film, c'est-à-dire une oeuvre composée d’images en mouvement projetées sur un support, généralement sur un écran blanc, et accompagnées la plupart

situation Problématique Volume horaire Intentions Besoins Supports Objectifs généraux Objectifs spécifiques Compétences à développer Modalités d'évaluation Schéma général des cours Déroulement des cours et justification des supports Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Conclusion Bibliographie Annexes 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 6 6 7 16 24 35 46 63 73 74 75 76 1 « La parole, dans ses usages courants est perçue comme médium naturel par les locuteurs; elle se résorbe tout entière dans son message