0 Mémoire de Master 2 MEEF 1er degré
Réalisé par BROSSET Quentin
Directrice de mémoire : Madame GUERRY
L’influence du dispositif pe dagogique sur la motivation et l’attention soutenue des e le ves :
Effet du projet de classe
Année universitaire 2016-2017 1
Remerciements
Je tiens à remercier toutes les personnes qui ont pu m’aider dans la réalisation de ce mémoire.
En premier lieu, je remercie ma directrice de mémoire, Madame GUERRY, pour les précieux conseils qu’elle a pu me donner …afficher plus de contenu…

» En d’autres termes, la motivation pourrait engendrer chez les élèves des performances attentionnelles moins fluctuantes dans le temps, ce qui provoquerait des performances relativement stables.
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2. Recherche expérimentale
2.1. Problématique et méthodologie de recherche
2.1.1. Problématique Cette introduction et ce développement théorique nous ont permis de dégager la problématique suivante :
Le projet de classe a-t-il un effet sur la motivation et l’attention des élèves ?
2.1.2. Objectif
L’objectif de la recherche consiste donc à comparer deux dispositifs pédagogiques que sont la pédagogie de « projet de classe » et la pédagogie « traditionnelle ». Les résultats de cette recherche nous apporterons des informations sur la motivation et l’attention soutenue des …afficher plus de contenu…

L’expérimentation s’effectue sur six semaines avec une séance par semaine, soit un total de six séances. Les séances 1, 2 et 3 correspondent aux ateliers pour le projet de classe, elles 12 permettent d’évaluer l’attention et la motivation dans les trois champs disciplinaires faisant partie du projet de classe. Les séances 4, 5 et 6 sont réservées aux séances traditionnelles et interviennent dans les mêmes champs disciplinaires. La durée des séances est d’environ quarante minutes et s’effectuent sur un créneau horaire fixe, le jeudi entre 13h45 et 14h25 lors de la période numéro 3 pour éviter tout facteur