éducation Et Sport

d'histoires, les champs d'études. -> A partir d'une citation dire si approche descriptive, démonstrative...-Les 4 enjeux de l'EPS (militaire, hygiénique, sportive/compétition, scolaire/éducative).-Les 3 étapes de l'évolution du sport dans la société (démocratisation du sport de compétition puis diversification des pratiques vers la civilisation des loisirs).On retrouve trois formes d’histoire : Histoire événementielle, narrative ? Classification inspirée des travaux de C. VIVIER (2005) ? S’inscrit

Licence 2 STAPS "éducation et motricité" Préparation CAPEPS : La méthode suédoise : gymnastiques influencées par les hygiénistes et les médecins. Table des matièresTable des matières I.La naissance de la méthode suédoise.3 A.Per Henrick Ling.3 1.l'influence de Ming.3 2.Pourquoi la gymnastique suédoise?3 3.Jusqu'à la gymnastique suédoise:4 B.Hjalmar Ling et les autres successeurs de Per Henrick Ling : vers la néo-suédoise.5 1.Hjalmar Ling.5 2.J. C. Thulin.5 3.Elli Bjorksten.6 4.Elin

DIABÈTE ET SPORT INTRODUCTION Pour le diabétique la pratique d’un sport est avant tout une mesure de prévention. Lors d’une activité physique, les muscles utilisent le sucre pour en tirer l'énergie nécessaire à leur fonctionnement. Il y a donc un bénéfice majeur dans l'activité physique, puisqu’elle baisse la glycémie, mais cela nécessite des précautions particulières. L'activité physique est un élément essentiel du traitement au même

"L'évolution des rapports entre le sport et l'éducation physique a-t-elle influencé la place et le rôle de cette discipline au sein de l'institution scolaire de 1940 à nos jours ? " Pierre Arnaud (in revue française de pédagogie numéro 89, 1989) nous informe sur le fait qu’une discipline scolaire se doit d’avoir une « référence culturelle » pour exister comme discipline scolaire. Or, la culture étant intimement liée à la société qui la construit, elle subi de ce fait une évolution permanente

mais un écart en fonction du seuil de tolérance en plus ou moins. Ici ça ne rentre pas dans l’évaluation de la doxa scolaire. Arnaud : « l’apprentissage de la citoyenneté, une finalité retrouvée pour l’éducation physique » in Terret éducation physique, sport, loisir (1970-2000), AFRAPS, 2000. Permanence, pour la comprendre, il faut remettre le concept de citoyenneté dans son contexte. On ne peut concevoir que l’école ne poursuive pas une finalité autour de la société dans son contexte. C’est

TD 7 : Le sport féminin au début du XXe siècle et la doctrine eugéniste. La FEMME SPORTIVE : -1917, la Fédération des Sociétés Féminines Sportives de France receuille le fruit de son travail, grâce au labeur de l’éducation physique et sportive féminine en France, dont l’activité se manifeste par la création de la première section féminine en 1909. -Il faut être avec ceux qui se réjouissent -Il le faut surtout au point de vue du rôle spécial de la femme, de sa future tâche de mère et de gardienne

2Débats d’idées et validation des projets d’action des élèves en jeu de football : effets de la présence/absence de l’enseignantMakrem Zghibi* , Zeineb Zerai** & Jean Francis Grehaigne****Issep Kef , université de Jandouba, Tunisie. **Issep Ksar Said, université de la Manouba, Tunisie. *** Université de Bourgogne Franche-Comté, France Résumé L’objet de cet article consiste à voir comment se mettent en place les projets d’action efficaces élaborés par les élèves (garçons) en jeu de football et

Georges Hébert. Personnage né en 1875 mort en 1957. Il traverse donc le 19e et le 20e siècle. Il fait bien la distinction entre l’éducation physique et le sport et introduit la méthode naturelle. Il est marin, officier. Il est basé à Lorient. Et de ses débuts à son grade d’officier il se passe 15ans. Durant ces années il fait beaucoup de voyage et donc de rencontres de différentes ethnies, de « peuplade ». Et la chose qui le surprit c’est l’éducation physique de ces peuples. Il fait beaucoup

territorialisation of the Top level athlete’s double project. An analysis of the interministerial cooperation RÉSUMÉParmi les principes qui fondent la politique du sport de haut niveau en France, celui de l’organisation de la double formation sportive et scolaire des sportifs occupe une place centrale. À ce titre, les acteurs locaux du Ministère des Sports sont invités à construire avec ceux du Ministère de l’Éducation Nationale des relations structurées afin de rendre possible cette conciliation en ajustant

81 ISSN 0755-9593 ISBN 9782918337058 Article disponible en ligne à l'adresse : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere- nouvelle-2010-3-page-55.htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Distribution électronique Cairn.info pour ADRESE/CIRNEF. © ADRESE/CIRNEF. Tous droits