Travail posté

| |LE CONTEXTE DE L’ACTION PROFESSIONNELLE | |organisation, activité, poste de travail, moment ou événement particulier, contraintes, ressources matérielles, financières, informationnelles… | |

pour les stress, d’autres se mettent à pleurer sur leur poste de travail pour une machine qui ne fonctionne pas ou pour une critique mesquine du directeur. Comment expliquer ce type de comportement ? Le manager adopte une attitude mal organisée pour les équipes et le travail qu’elles doivent fournir. Chaque ouvrière est à son poste. Alice, est la sous directrice de la chaine et doit aider à donner les ordres et s’assurer que le travail avance. Seulement l’équipe est malmenée par le chronométrage

directrice occupe son poste depuis 1 an. La gardienne occupe son poste depuis 28 ans. Il y a aussi cinq maîtresses: Catherine (la maîtresse qui m’a prise en tant que stagiaire), Bernadette, Nathalie, Isabelle et Hélène. Il y a quatre agents (assistante) : je n’ai pas le droit de mettre leur nom. 100% du personnel sont des femmes. Leur niveau d’âge se situe aux environs de 40 ans. Entre les employés il y a une bonne entente.       II] DESCRIPTION DES POSTES DE TRAVAIL : La directrice :

| |1 - Le contexte de réalisation de l’activité | |Présentation succincte du contexte (organisation, service, poste de travail) | | | |J’ai effectué mon stage dans la société

EMPLOI Ensemble d’emplois présentant des caractéristiques suffisamment proches pour pouvoir faire l’objet d’une approche commune en matière de compétences EMPLOI Ensemble des postes de travail ayant un contenu Identique ou similaire, en termes d’activités POSTE DE TRAVAIL Situation de travail individuelle, constituée d’un Ensemble de tâches concourant à la réalisation d’une activité professionnelle. Karim GASSEMI 2011 - 2012 3 La clarification des rôles Écart lié : -Aux compétences

l’entreprise elle occupe le poste le plus insignifiant : elle a beaucoup de supérieurs. Sa supérieure directe était Mori, nommée aussi Fubuki. Elle était une femme charmante, douce, belle et plus grande qu’un homme. Amélie ne comprenait pas au début quel était son rôle dans l’entreprise : elle feuilletait docilement les paperasses que Fubuki lui invitait à lire, entre lesquelles y avaient les fiches personnelles des employés de l’entreprise. Pour avoir l’air de travailler, elle décidait, sans demander

_________________________________________________________________________________________ FICHE DE POSTE : Coordinatrice du cadre de vie sanitaire et social _________________________________________________________________________________________ Définition de la mission : La coordinatrice de cadre de vie sanitaire et social assure la gestion et le suivi de l’activité de nettoyage et de l’entretien d’un établissement en s’assurant du bien être et du confort des résidents. Le CCDV est le

au-delà des hiérarchies. De fait, chaque fois qu'une entreprise a su les mettre en place, elles ont produit les mêmes résultats: méthodes de travail plus adaptées; réduction du temps d'indisponibilité des machines; personnel fier de son travail; amélioration de la productivité et de la qualité... Ce rapport explique l'outil "5 S" et comment chaque poste de travail, au bureau comme à l'usine, peut en tirer profit. À l'aide d'exemples concrets, il montre également que si elle est née au Japon, cette méthodologie

compétences est axé sur la formation en entreprise. Il est basé sur un cheminement structuré d’apprentissage sur les lieux de travail que complète un système de rotation des tâches. L’organisation de travail en équipe sert de structure de base pour faciliter ces processus de mise en commun des connaissances. Ainsi, l’apprentissage se fait surtout par la pratique, en milieu de travail. Le modèle japonais de gestion des ressources humaines repose sur une relation d’emploi à long terme; il permet au personnel

Entreprises [pic] Préparé par : Mlle NidaeBouzidi Mlle NajouaChafai Encadré par : Mme B .DEBBAGH Mlle Salma Chafai Année universitaire : 2010/2011 Plan du travail Introduction Chapitre 1/ Contexte général du management de compétence Section 1 : La compétence et ses concepts périphériques 1- De la GPEC au management des compétences 2- Typologies des compétences a- Les compétences individuelles