Théatre Didactique

Le théâtre : comique et tragique lundi 12 décembre 2005, par NAUGRETTE Catherine, Université de Paris-III * * * * * * * * * Sommaire * Introduction * Dressons la problématique du comique et du tragique à partir de la Poétique d’Aristote * La question de la catharsis et de la séparation des genres de la comédie et de la tragédie au cours des siècles Compte rendu de la conférence de Catherine Naugrette, Université de Paris-III Introduction

et XVIII siècles. Beaumarchais fait toujours partie de ce théâtre comique dont les principaux thèmes sont inspirés de la société du XVIII siècle. Il a écrit une trilogie considérée comme son chef –d’œuvre théâtral le plus important qui a incarné sa philosophie dramatique. Le mariage de Figaro, objet de notre étude, est le deuxième volet de cette trilogie .Il se situe entre le Barbier de Séville et la mère coupable. Homme de théâtre par tempérament, Beaumarchais est sensible à tous les courants

            Par ailleurs, le rire est souvent utilisé pour son pouvoir de subversion. Il a une portéecritique indiscutable : la satire par exemple est un moyen d'argumenter en utilisant le rire. Eviter le côté austère d'un discours par trop sérieux, didactique et souvent ennuyeux, c'est, avec certitude, mettre le plus grand nombre de son côté. Ainsi, ………….             Donner un exemple d’artiste qui utilise la caricature politique pour dénoncer et faire sourire. (Rédiger.)               Finalement

vrai visage pour plaire à leur entourage et seuls les valets, qui les côtoient tous les jours, connaissent leur vraie nature. Les valets critiquent, à travers les scènes des portraits, le fait que les maîtres s’affublent de masques. Mais, comme au théâtre, comme chacun le sait, il y a des spectateurs, cette critique s’adresse au public. Les valets n’étant pas admis à la Comédie française, Arlequin et Cléanthis deviennent leur porte-parole, les porte-parole d’une classe sociale obligée de subir tour

instructif. Conseils de méthode Remarque préalable L’objet d’étude indiqué en tête du devoir concerne le théâtre classique au XVIIe devez lire et analyser le passage. Point 1 : le premier axe d’étude a pour objectif de déterminer l'intérêt de la scène dans la progression de l'intrigue. C'est une question qu'il convient de se poser pour tout commentaire d'un extrait de pièce de théâtre, comme de roman. Elle est d'autant plus importante ici qu'il n'y a pas d'échange proprement dit, mais

parlent ; en grandissant, il en comprend « l’âme », la moralité qui enrichit sa connaissance de l’être humain. A partir du dix-huitième siècle, la littérature s’engage et dénonce. L’esprit philosophique imprègne les romans de Diderot, Marivaux ou le théâtre de Beaumarchais. Leurs œuvres qui préparent la Révolution nous montrent les dysfonctionnements de la société : la condition de la femme, les inégalités sociales, l’intolérance religieuse. Dans ses Contes, Voltaire milite pour une morale pratique qui

BEAUMARCHAIS Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais (1732-1799) est un auteur de théâtre français, fils d'horloger, né le 24 janvier 1732 à Paris France où il y a travaillé toute sa vie.A 13 ans son père le met à travailler dans son horlogerie et ainsi celui-ci invente le mécanisme de l'échappement Apres son mariage en 1756 avec Madeleine-Catherine Aubertin qui meurt un an plus tard, il entre à la cour de louis XV comme professeur de harpe des filles du monarque en 1759 et achète une charge de

éléments caractéristiques du jeu de l’acteur et de sa relation avec le public. - Pozzo, acteur souverain*, veut capter le public. *il monopolise l’attention : emploi d’injonctions “soyez donc un peu plus attentifs” (ton professoral, presque didactique), “regardez”, “veux-tu regarder” (progression dans l’agressivité : de l’invitation... à l’injure). *il emploie le pronom personnel “nous”, peut-être pour aboutir à l’identification spectateur-acteur, et les didascalies (“Regarde le ciel... Tous

la bourgeoisie comprend parfaitement la portée du cinéma et bien entendu l’utilise au profit de ses intérêts de classe. Il n’en reste pas moins qu’elle agit en cela très intelligemment. Elle ne confère que très rarement à ses films un caractère didactique et éducatif qui traduise franchement sa nature de classe. En revanche, elle répand insidieusement son venin bourgeois, en mêlant organiquement les tendances en sa faveur et l’éloge de sa vertu, dans toutes sortes de cinés-romans et de ciné-comédies

participation – en images – de Lambert Wilson, Alexandra Naudet et Cyrille Mussy PRODUCTION DÉLÉGUÉE Bleu Citron COPRODUCTION Le Maillon, Théâtre de Strasbourg, Scène Européenne et Théâtre des Lucioles / Rennes SOUTIENS ARCADI (Action régionale pour la création artistique et la diffusion en Ile de France), CNV, la Sacem, la SPEDIDAM RÉSIDENCE Théâtre du Rond Point / Paris, La Coursive / Scène Nationale de La Rochelle, La Ferme du Buisson / Scène Nationale de Marne la Vallée, Châteauvallon