Sur La Base Des Postulats Du Mouvement Des Relations Humaines Et Du Modéle Participatif

(croyances). Le succès socioéconomique dépend de l’adéquation du système managérial au système économique et sociopolitique. Le système managérial: S’inscrit dans un système économique capitaliste devenue de plus en plus financier. Est fondé sur le mouvement formel et behavioriste. Il implique l’approche systémique pour mieux illustré la complexité en général. Le management à l’ère du capitalisme financier - Idées principales : 1. L’imbrication gigogne des systèmes managériaux, économiques et sociopolitiques

Le service des chèques, émet les chèques et ça se termine par le service du courrier qui prépare et envoie les enveloppes. La hiérarchie : Oui les Assurances Sécuriplus ont un organigramme hiérarchique dans la division et les communications entre relations horizontales sont permises. Comme pour les demandes complexes un spécialiste en réclamation de chacune des divisions soit la division médicaments et la division dentaire doivent coordonner leurs efforts pour répondre à la demande. 3 L’ordre :

d’autorité (définition des pouvoirs des uns et des autres). - un ensemble de règles d’évaluation de son activité. Ces éléments de contrôle mesurent la qualité de la relation de l’organisation avec son environnement. 10 écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la

les ouvriers n’auront plus qu’à appliquer. Les 6 principes fondamentaux de l’OST : Optimisation de la manière de travailler : the « One Best Way » Analyse scientifique du travail : Chronométrage des mouvements Détermination mouvement et matériaux Standardisation des mouvements, élimination des mouvements inutiles Division Horizontale du travail : fragmentation du travail sur une pièce donnée. Autrefois, le travail était fait par un ouvrier qualifié, à présent, il est fait par des ouvriers spécialisés :

d’autorité (définition des pouvoirs des uns et des autres). - un ensemble de règles d’évaluation de son activité. Ces éléments de contrôle mesurent la qualité de la relation de l’organisation avec son environnement. 10 écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la

structures d’autorité (définition des pouvoirs des uns et des autres). - un ensemble de règles d’évaluation de son activité. Ces éléments de contrôle mesurent la qualité de la relation de l’organisation avec son environnement. 10 écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la

compte qu’ils peuvent produire +. La paye au rendement ne fonctionne pas. La solution : l’OST 6 principes fondamentaux : Optimisation de la manière de travailler « one best way » Analyse scientifique du L : on observe, on décortique les mouvements élémentaires Division horizontale du travail Sélection scientifique des ouvriers : « the right man at the right place » La division verticale du L : les cols blancs et les cols bleus Rémunération et conception de la motivation au travail

bureaucratique. C’est pour Weber la plus performante car la hiérarchie est clairement définie. Les responsables d’un service ont des fonctions spécifiques, ils ne donnent des ordres qu’à leurs subordonnés directs. 7 Les limites. Le modèle de Weber rationnel et sécurisant suppose un environnement stable, ce qui n’est pas le cas aujourd’hui. Son formalisme peut être source de dysfonctionnements (lourdeur, rigidités, lenteur quand la taille augmente, dépersonnalisation, perte de créativité

WEBER : 10 Au total : 12 L’ÉCOLE DES RELATIONS HUMAINES 13 Elle se caractérise par l’adoption de 3 grands principes : 13 Dont résultent les conséquences suivantes : 13 George Elton MAYO 14 Kurt LEWIN 15 Rensis LIKERT 16 Robert R. BLAKE et Jane S. MOUTON 17 Chris ARGYRIS 17 Abraham H. MASLOW 19 Frederick HERZBERG 19 Douglas MAC GREGOR 20 Hyacinthe DUBREUIL 21 Au total : 21 L’ÉCOLE NÉO-CLASSIQUE 22 Elle se décompose en 2 grands mouvements : 22 Et fusionne les concepts de l’école

erreurs et que c'était tout ce qu'on leur demandait. Je leur ai également informés que j`avais fini de trouver des excuses pour justifier leur mauvais travail auprès de la direction.» Question 3 Selon le mouvement des relations humaines : La productivité dépend de la satisfaction des besoins humains or Chez les Assurances Sécuriplus on constate qu’on cherche l’amélioration de la productivité sans une analyse des besoins sociaux des employés. Seuls les objectifs de l’entreprise sont pris en compte.