Soins éducatifs Et Preventifs

personnes tout en respectant les droits du patient (dossier, outils de soins,...). Conduire un entretien de recueil de données. DANS LE CADRE DE LA Compétence 2 : « Concevoir et conduire un projet de soins infirmier » Mettre en œuvre des soins en appliquant les règles, les procédures et les outils de la qualité, de la sécurité. DANS LE CADRE DE LA Compétence 3 : « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens » Adapter et sécuriser l’environnement de la personne

Objectifs Activités de soins C1 Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine des soins infirmiers Evaluer la santé et les besoins d’une personne, afin de maintenir, améliorer et développer sa santé. -Observations et recueil de données cliniques au près de deux personnes. -Coordination et organisation des activités et de soins (transmissions des informations et enregistrement dans le dossier médicale du patient) C2 Concevoir et conduire un projet de soins infirmier Concevoir

UE 4.6 S3 SOINS EDUCATIFS ET PREVENTIFS 1)Qu’est-ce qui permet d’affirmer que l’éducation thérapeutique va plus loin que de faire de l’information ? L’éducation thérapeutique vise à aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique.Elle comprend des activités organisées,y compris un soutien psychosocial concues pour rendre les patients informés de leur maladie ,des soins de l’organisation et des procédures hospitalières

pouvant être altéré par un handicap physique, mental, la maladie et des conditions de vie difficiles, tel que dans certains pays où l’accès aux soins est plus compliqué. La santé n’est pas la même aujourd’hui qu’il y a quelques années, l’innovation et la recherche médicale nous ont permis d’accéder à un système de santé plus évolué et plus préventif. $ La maladie La maladie est un état de santé qui se dégrade plus ou moins vite en fonction de la pathologie. La maladie peut être qualifié

spirituelles. Ainsi, pour être en « bonne santé », les besoins fondamentaux doivent être satisfaits. Il s’agit, par exemple, des besoins : Nutritionnels : pouvoir manger et boire en quantité suffisante Sanitaires : propreté et hygiène Éducatifs : instruction et éducation en lien avec notre culture Sociaux : être en phase dans la société dans laquelle on vit. Affectifs Pour Abraham Maslow, l’être humain est un tout présentant des aspects physiologiques, psychologiques, sociologiques

aussi par rapport au niveau de leur développement psychomoteur. Dans chaque groupe il y a une salle qui correspond à l'espace de vie ou les enfants vont pouvoir jouer et prendre leur repas, il y a également un espace de changes pour leur faire les soins d'hygiène et un espace de cuisine pour préparer les repas. La distinction de ces deux espaces est nécessaire pour respecter l'hygiène et ainsi éviter la proliférations de microbes. Il y a également un dortoir pour que les enfants puissent faire leur

établir un diagnostic dans le domaine infirmier 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins 7. Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle 8. Rechercher et traiter des données professionnelles

Ainsi, pour être en « bonne santé », les besoins fondamentaux doivent être satisfaits. Il s’agit, par exemple, des besoins : 1. Nutritionnels : pouvoir manger et boire en quantité suffisante 2. Sanitaires : propreté et hygiène 3. Éducatifs : instruction et éducation en lien avec notre culture 4. Sociaux : être en phase dans la société dans laquelle on vit. 5. Affectifs Pour Abraham Maslow, l’être humain est un tout présentant des aspects physiologiques, psychologiques, sociologiques

de l'humeur comme la Dépression. La prise en charge débute par l’observance du traitement, afin de ne pas avoir de ruptures thérapeutiques au long terme en lien avec la compétence 5 : «  initier et mettre en œuvre des soins éducatif et préventifs » ;puis un soutien éducatif pour placer le patient au centre de ses décisions en tant qu’individu pour une réaffirmation de soi, et ainsi développer  et faire acquérir les habiletés sociales en vue d'une réhabilitation psychosociale adapté  en lien

charge une escarre (ou une plaie) en fonction de son niveau d’évolution et en application de la prescription médicale (Compétence 1 : évaluer une situation clinique et établir un diagnostic infirmier, Compétence 2 : concevoir et conduire un projet de soins IDE) Moyens : * un recueil de données à propos d’un patient présentant une ou des escarres. * consultation de l’ensemble des sources d’information médecin, IDE, AS, famille… * Recherche d' éléments d’informations pertinents (nécessaire