Sociolinguistique Au Maroc

2014, à l'Université de Saïda (Algérie) ...................................................................................................... 18 Journée d’études sous le thème Conte et Communication, le 17 mars 2014 à la FLSH Ben M'sik (Casablanca, Maroc) ................................................................................................................................ 21 Appels à contributions............................................................................................

Le Maroc est un Etat de l’Afrique du nord, il fait partie des Etats du Maghreb et c’est le plus occidentalisé d’entre eux du fait de son rapprochement de l’Europe puisque seuls 13 kilomètres les séparent. Mais avant toute chose, le Maroc est un pays arabo-musulman dont la langue officielle est l’arabe, langue maternelle de tous les marocains arabophones. Le Maroc, comme la plupart des pays d’Afrique a connu un passé colonial plutôt intense. Il a été un des derniers pays à avoir été colonisé par

 Pourquoi parle- t-on français au Maroc ? Réalisé par : Encadré par : Année scolaire : 2011-2012 Remerciements Nos plus vifs remerciements vont à : - A x pour son indéfectible soutien. - A y pour son amabilité et ses conseils. A pour son apport à ce modeste travail. Dédicaces Nous dédions ce Mini-mémoire à : -Nos chers parents, qui nous ont montré le chemin de la réussite, Par leur aide, conseils et orientations.

française au Maroc et ses représentations L’histoire du statut français au Maroc et le français colonial Introduction La délimitation géographique de la francophonie au Maghreb La situation actuelle de la langue française au Maroc Les différents usages du français : 1. la variété marginale minorée 2. la variété marginale majorée 3. la variété marginale centrale Chapitre II. La réalité linguistique au Maroc et l’avenir du français Le statut du français au Maroc et ses nombreux

habitués. Il nous a semblé que les lycéens étaient dès lors plus libres, moins contraints et plus confiants.   Lieu de l’enquête 3Tenant compte des objectifs de notre travail, c’est dans la ville, lieu favorable à l’analyse des phénomènes sociolinguistiques, que nous circonscrivons notre terrain. L’espace urbain devient de plus en plus un des espaces d’observation privilégiés pour les sociolinguistes. L’hétérogénéité des pratiques langagières est sans doute un fait entendu dès lors qu’on se préoccupe

I. Les langues du /au Maroc : la complexité d’un paysageLe Maroc poursuit une réforme éducative ambitieuse visant à généraliser l'éducation de base et moderniser les programmes et méthodes d'enseignement. Cependant, la question linguistique reste présente sans remettre en cause le statut historique des différentes langues. Le paysage linguistique complexe et les dynamiques sociales en jeu représentent des enjeux économiques et culturels importants pour le système éducatif marocain.1. Les langues

Tous les dialectes de la bande méditerranéenne du Maghreb (Aurès, Kabylie, Algérie centrale et occidentale, Rif, la majeure partie du Maroc central...) connaissent, à des degrés divers, une forte tendance à la spirantisation des occlusives ; /b, t, d, Ÿ, k, g/ y deviennent respectivement [b, t, d, ™, k, g]. Dans de nombreux dialectes (Aurès, Algérie centrale, Maroc central, Mzab), le phénomène va encore plus loin : la fricative [t] peut aboutir au souffle laryngal [h] ou disparaître totalement (Aurès)

Sociolinguistique et didactique des langues secondes : le cas du français comme langue seconde au Canada Monique Lebrun • Université du Québec à Montréal lebrun-brossard.monique@uqam.ca Résumé L’article décrit l’enseignement du français comme langue seconde au Canada. Une première partie, axée sur des considérations générales, permet de distinguer le bilinguisme individuel du bilinguisme social. Une deuxième partie traite du bilinguisme à l’échelle pancanadienne : après un historique de la

Langage et Société Formation Doctorale Langage et Société Département de Langue et de Littérature Françaises Kénitra, Maroc Université Rennes 2 Sous le sceau de l'Université Européenne de Bretagne Ecole Doctorale Sciences Humaines et Sociales Laboratoire PREFics Rennes, France tel-00725803, version 1 - 27 Aug 2012 Thèse de doctorat national en Sciences du langage (Sociolinguistique – Didactique des langues) Titre : L’enseignement du français à l’université marocaine. Le cas de la filière

prises lors des conférences des chefs d'Etat et de gouvernement. La francophonie : états ou pays ? Il ne faut pas confondre "état de la francophonie", notion géopolitique,"état francophone", notion juridique", et "pays francophone", réalité sociolinguistique. Les états de la francophonie sont les états membres de la communauté francophone, c'est-à-dire ceux qui sont représentés à la Conférence des chefs d'état ou de gouvernement de pays ayant en commun l'usage du français. A cette quarantaine de