Socio Esthétique

MSM-19 Intitulé du cours: Etudes Qualitatives en Marketing Professeur Responsable: ELYETTE ROUX Problématique de l’étude: Pourquoi les Libanais (es) ont ils / elles tant recours à la chirurgie esthétique? 1- Les 2 méthodes choisies a- L’entrevu semi-directif b- Le tables d’information A- L’entretien semi-directif L’entretien semi-directif a pour objectif l’exploration en profondeur d’un univers

tion t au pl donn circul lieu. poési T Pam-: forrnq poe[i ainsi l'image pictogrammatique des mouvements browniens et des relations accidentelles qui tissent la trame urbaine, elle aussi sans queue ni tête - puisque circulaire. Le programme esthétique du Spleett apparaît alors cotnme la mime-sis abstraite des relations qui unissent la dynamique d'un espace intérieur à la dynamique d'un espace extérieur. Si bien qtte I'expression "alternativelnent et réciproquement" sera eussi à comprendre comme

6 Janvier 2011 Philosophie de l’art Adorno recompose le mouvement d’art moderne du point de vue de l’esthétique philosophique. Il tente d’obtenir la signification socio-historique de l’art et la philosophie discutée. L’art existe pour de mutiples raisons dont une serait d’extraire une vérité à travers l’interprétation. Pour connaître le contenu de vérité en art il faudrait savoir bien interpréter l’oeuvre. Mais est-il

intellectuel . Art pompier d’exécution. Virtuosité technique. . Esthétique du fini. Lecture claire. . Repose sur une série de croyances qui lui donnent sa légitimité. . Importance du dessin, esthétique du contenu.(>< à l’AA. Dvlp d’un milieu artistique libre sans instance extérieure. « La Bohème ». Labo social

une culture artistique et à une forme de langage -de développer ses possibilités motrices -de participer à la construction de la personne La danse est répertoriée dans une compétence : « concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive » des programmes de 2008. Pour pouvoir travailler cette compétence, quatre problèmes sont posés aux élèves : - La gestion de la relation individu/groupe (l’élève doit trouver sa place parmi les autres danseurs) - La gestion de trois

point de départ, où l’on insistait bien sur toutes les ambiguïtés de la situation, mais, notons-le, sans mettre en question la notion – sinon le concept – de texte. La socio-critique n’a pas la prétention d’inventer le texte. Mais trop de commentaires sociologiques, ou d’analyses marxistes d’inspiration philosophique, esthétique ou politique ont jusqu’ici traversé le texte pour s’établir au-delà et considérer le statut externe des œuvres. Cela en raison de leur visée, mais faute aussi de techniques

dessinent un idéal s'incarnant dans l’« honnête homme » et qui développent une esthétique fondée sur une recherche de la perfection, son maitre mot est la RAISON La centralisation monarchique, qui s'affirme dès 1630 sous l'autorité de Richelieu d'abord, puis de Mazarin, dépasse le cadre politique pour toucher le domaine culturel. Doctes et littérateurs regroupés dans diverses académies inventent alors une esthétique fondée sur des principes assez contraignants qui amèneront la critique moderne à

s'engagent : Lamartine, Hugo sont députés, Vigny se présente aux élections, Lamartine devient chef du gouvernement provisoire en 1848, G. Sand joue un rôle la même année, Napoléon III est grandement critiqué dans Les Châtiments de Hugo. 2- Aspects socio-économiques Progrés industriel notamment dû à la machine à vapeur Capitalisme : développement des opérations bancaires=&gt;bourgeoisie devient classe dominante Question sociale : accroissement du prolétariat urbain=&gt;diverses doctrines

-------------------------------Profil du cours : Ce cours qui pourrait être aisément s’intituler « approche ou composition artistique » est dirigé aux étudiants d’école professionnelle de niveau moyen et/ou universitaire en matière de formation esthétique et artistique, i.e. dotée d’une très forte accointance avec la conception, la composition et la création artistique d’une manière générale et en particulier picturale, sculpturale et architecturale, en dépit du fait que la tendance générale est

site, l'étude les projets dans la globalité et dans le détail, manque d'analyse, le mot prolongement n'est employé nulle part dans le rapport où est-il? pas assez d'analyse ,manque des éléments dans la partie amont du chantier, analyse technique et esthétique peu abordée problème d'échelle, d'orientation, prolongement difficile à identifier et réduit à 2 plans rapides au crayon, participation de l'étudiant difficile à repérer, lecture difficile contexte de la demande pas clair le contexte n'est pas abordé