Sens 5' vers 3'

esprit amer (V.2) mélancolique (V.7) tristement (V.17) Adverbes Doucement (V.17) Tristement (V.18) Verbes Mouvement : Vole (V.3 et 25) couve (V.6 et 28) Sensations contraires : Voler c'est la liberté et l'aventure tandis que couvrir c'est la protection et la sécurité. Vocabulaire connotatif (sens) Toucher : Brise (V.15), tiède (V.17), meurtrie (V.21) Sens de l’opposition : Les émotions sont très contradictoires, d'une part on a le bonheur de l'amour et de l'autre la déchirure de la séparation

Seconde Chapitre 5 : Les vecteurs Page 1 sur 12 Activités 1, 2 et 3 sur les translations I ) Vecteurs 1) Qu’est – ce qu’un vecteur ? Idée à retenir : « Un vecteur sert à décrire un déplacement. » Définition : Un vecteur ( non nul ) est la donnée de trois éléments : 1) une direction ( une droite , deux droites parallèles ont la même direction ) 2) un sens de parcours de cette direction . 3) une longueur ( appelée norme ) . Exemples : 1) Le vecteur formé de la direction(‫)ܤܣ‬, de sens « de ‫ ܣ‬vers

Activité 5 : Le transport de la matière chez les végétaux Th.1-Chap.1-Act.5 Compétence travaillée :  Présenter des données scientifiques sous la forme d’un tableau (6B) Rappels : Les plantes puisent l’eau et les sels minéraux au niveau des racines et le CO2 au niveau des feuilles. Tous ces éléments participent à la production de matière organique via la photosynthèse au niveau des feuilles. Cette matière organique doit aussi être transportée dans le végétal afin d’assurer sa croissance

complémentaire : étude des genres et des registres   Lectures analytiques : Œuvre intégrale : La Fontaine, Fables, livres VII et VIII Textes expliqués en classe : 1. « La Cour du lion », VII 7 2. « Les deux coqs », VII 13 3. « Le Pouvoir des fables », VIII 4, du vers 34 à la fin Etudes d’ensemble : 1. La Fontaine, entre tradition et modernité 2. De Esope à La Fontaine : le travail de la réécriture, à partir de la comparaison de la fable d’Esope « Les deux coqs et l’aigle » et de sa réécriture

2e B et C 4 Les 3 principes de Newton 38 Chapitre 4: Les 3 principes de Newton 1. Rappels sur les forces Rappel 1 : On appelle force toute cause capable de:  modifier le mouvement d’un corps;  de déformer un corps. Rappel 2 : Une force est une grandeur vectorielle. Une force est donc représentée par son vecteur dont les caractéristiques sont :  direction : droite d’action de la force = droite sur laquelle la force agit;  sens : sens dans lequel la force agit;  norme : intensité de la force;

étendu en fait, mort. Soldat : bouche, tête, nuque Verbes (action ou état) Nature : chante (état), mousse (action), pleut (action), frissonner (état) Soldat : baignant (action), étendu (état), dort (état), souriant (état) Vocabulaire connotatif (sens) Vie : l'odorat (les parfums), le toucher (chaudement) et l'ouïe (chante) L’aspect serein : l’auteur utilise beaucoup de figure de style tel que : « chante une rivière », « la montagne fière » « la lumière pleut » et plusieurs autres. Cela nous donne

2. W = P  t = 3,2.105  100 = 3,2.107 J EXERCICE 2: 5 p. 30 1. P = mgh ; ( m = masse d’eau qui tombe par seconde) : m = 104 kg. P = 104  9,8  30 = 2,94.106 W 2. W = P  t = 2,94.106  24  3 600 = 2,54.1011 J. EXERCICE 3: 7 p. 31 1. M est la masse d’eau qui tombe pendant 1 h; W = Mg.L.sin  A.N.: M = 105  3 600 = 3,6.108 kg ; sin  = sin 60° = 0,866 W = 3,6.108  9,8  800  0,866 = 2,44.1012 J 2. P = W t = 2,44.1012 3 600 = 6,78.108 = 678 MW. EXERCICE 4: 8 p. 31 P = F

1 à 12 ; quatrains 1, 2, 3) : la figure ambiguë du chiffonnier2ème mouvement (v. 13 à 24 ; quatrains 4, 5, 6) : les chiffonniers, héros parisiens 3ème mouvement (v. 25 à 32 ; quatrains 7, 8) : éloge du vinLe titre : « Le Vin des chiffonniers » Le chiffonnier exerçait un petit métier, très peu lucratif, mais utile :

leur regards.b)L'éveil des sens:-Le regard est associé à la sensualité (aux sens):-la vue: "pas toujours vu" v.5-le touché: "mousse de rosée", "vent", "gît", "coule"-l'odorat: "sourires parfumés", "parfums éclos"-l'ouïe: "chasseurs des bruits"- le goût: seul le gout n'apparaît pas-Les sensations sont riche tout dépend du regardII) Un amour fusionnellea:le lyrisme:- 1ère personne du singulier au vers 4: "je", "j'ai"- adjectifs possessif : "tes", "mon" v.1/ "tes ", "m'ont"v.5/ "mon", "leurs" v.15- Un

hémistiche b. Un vers : * V.2 : un membre de l’antithèse dans chaque hémistiche ( le chaud & le froid ) * V.3 : l’antithèse est dans un seul hémistiche. « trop » adv qui marque l’intensité & qui renforce l’antithèse. * V.4 : « ennuis » = souffrir énormément / désespoir * V.5 : « ris » / « larmoie » * V.6 : « plaisir » / « tourment » (=torture : souffrance physique + morale) * V.7 : « s’en va » / « dure «  * V.8 : « sèche » / « verdoie » c. Deux vers : Au v.10 &