Savoir être Et Rôle Du Superviseur Pédagogique

INSTITUT SUPERIEUR D’INFORMATIQUE APPLIQUEE ET DE MANAGEMENT Rapport de stage de 2ème année Régie autonome multi service d’Agadir L’étudiant : Le Superviseur Entreprise : L’Encadrant De Stage : Jaouad Kayouh M. Hassan Ouktouk M. Ouail ELHACHMIT Année Universitaire 2012-2013

poste de responsable méthode dans l’entreprise ; ainsi que Mme Houyame directrice du service Ressources humaines de m’avoir accepté en tant que stagiaire au sein de l’usine SCBG. Mes remerciements s'adressent également à Mme Nassim SEKHAF, mon superviseur au sein de mon école HEM. Je souhaite de plus exprimer ma gratitude et ma reconnaissance à Monsieur Fatihi et Monsieur Hal Khoumss respectivement responsable de l’approvisionnement et responsable de la production de au sein de la société COCACOLA

travail nous utiliserons cette seconde acception, considérant que l’e-learning est synonyme de l’expression « apprentissage en ligne par internet ». Grâce à ses avantages économiques et pédagogiques, l’e-learning est jugé comme un moyen optimal pour relever les défis majeurs de la formation. La formation joue un rôle très important dans le développement continu des compétences et des connaissances, cette dernière occupe une position centrale dans un ensemble large et diversifié de pratiques d'acquisition

sensibles Déterminer les passerelles possibles entre les métiers Identifier les évolutions des métiers Concevoir ou adapter les dispositifs de formation Gérer les effectifs L’approche par les compétences, c’est-à-dire les connaissances, savoir-faire et savoir-faire relationnels rattachés à chaque métier viendra apporter un éclairage complémentaire à cette étude. La démarche de gestion par les compétences se doit d’être pragmatique afin de produire des outils pratiques et opérationnels au service

poste de responsable méthode dans l’entreprise ; ainsi que Mme Houyame directrice du service Ressources humaines de m’avoir accepté en tant que stagiaire au sein de l’usine SCBG. Mes remerciements s'adressent également à Mme Nassim SEKHAF, mon superviseur au sein de mon école HEM. Je souhaite de plus exprimer ma gratitude et ma reconnaissance à Monsieur Fatihi et Monsieur Hal Khoumss respectivement responsable de l’approvisionnement et responsable de la production de au sein de la société COCACOLA

Industrielle, la fonction " personnel " n'existe pas. C'est le superviseur qui se charge lui-même de recruter les employés dont il a besoin. La paie et la comptabilité sont gérées par la direction de l'entreprise. A l'issue de la Révolution Industrielle, les entreprises sont confrontées à de nombreux problèmes sociaux et humains. C'est à ce moment qu'apparaît la fonction " personnel " dans l'entreprise. Dans un premier temps, son rôle était d'adapter les salariés aux emplois et à leur évolution. Cette

financiers… lui permettant de mieux se positionner sur le marché et d’assurer sa pérennité, son développement et sa notoriété. Elle se trouve dans l’obligation de mettre à jour ses stratégies, ses approches managériales, ses modes opératoires. Elle doit être en mesure d’anticiper, d’agir et d’atténuer les aléas de son environnement. Conséquemment, la stratégie de l’entreprise est de mieux en mieux centrée sur l’amélioration de sa performance en s’appuyant sur des outils managériaux dont notamment le

candidats internes dans le cadre d'évolutions de fonction ou de réorganisation, à la détection des hauts potentiels de l'entreprise . L'Assessment Center : objectivité et praticité Après avoir en amont défini les compétences cibles et élaboré les jeux de rôle adéquats, le Consultant TALENTPEOPLE, Psychologue du travail, place le collaborateur ou le candidat dans des situations critiques de travail. Le candidat est alors confronté aux diverses problématiques qui se posent dans son quotidien professionnel

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Nom et prénom : DIOP Djibril Code de l’élève : 001215 ------------------------------------------------- Superviseur : Monique Bassène Code de l’élève : 001215-007 ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- -------------------------------------------------

Gestion.............................................................................................................38 II-2-1- Gestion institutionnelle du système ..............................................................38 II-2-2- Gestion pédagogique de la qualité..................................................................42 TROISIEME PARTIE : PLAN D’ACTION..................................................44 I - PRINCIPES DIRECTEURS ET ORIENTATIONS GENERALES..................45 II- LES