Reproduction Transgénérationnelle

groupe Groupe KOUNDI Plan Introduction 1. Présentation de la TSCOSP 2. Points de convergences entre les théories - La reproduction sociale et la TSCOSP - L’individualisme méthodologique et la TSCOSP 3. points de divergences entre les théories - La reproduction sociale et la TSCOSP - L’individualisme méthodologique et TSCOSP

respectent les règles. Elle rend les individus conformistes, c'est-à-dire qu'elle les fait obéir aux règles, aux lois. Elle est également un moyen d'intégration, d'adaptation d'une personne à son environnement. La socialisation est à l'origine de la reproduction sociale. La famille est le principal agent de socialisation. Elle se fait par inculcation (ordres), ou par imprégnation (enfants qui imitent les parents). Elle transmet aux enfants des goûts et des aptitudes tels que la peinture, la musique, l'aisance

«méritocratie» que prône l’école républicaine, pourtant on observe une certaine reproduction sociale («tel père, tel fils). L’emploi étant une dimension structurante du statut social, on peut caractériser le statut d’une personne par sa profession actuelle, appelée position sociale, et par celle de ses (ou son) parent(s), appelée origine sociale. Lorsque la position et l’origine sociale sont identiques, on parle de reproduction sociale ; sinon, l’individu est en mobilité sociale. Il existe plusieurs sortes

sociologue du travail et de l’emploi, de l’insertion professionnelle, précarité et pauvreté, ingénieur d’études au centre Emile Durkheim à Bordeaux. Cette enquête a pour objet les inégalités scolaires et le rôle de l’école dans le phénomène de reproduction sociale. Etude intéressante car elle prend le parti de ne pas se concentrer uniquement sur l’amont (à savoir l’organisation de l’école et l’origine sociale) mais elle se penche également sur l’aval c’est-à-dire ce que ces sociologues vont appeler

scolaire indépendante de l'origine sociale. Or, on constate que ce principe méritocratique se heurte à la réalité de phénomènes de reproduction sociale : on hérite encore largement du statut social de ses parents. D'ailleurs, la réussite scolaire est assez étroitement corrélée à l'origine sociale. Il s'agit dès lors de comprendre les mécanismes qui conduisent à la reproduction sociale, et de s'interroger sur la possibilité d'échapper à son « destin social ». I – La France est une société démocratique

sociale (« que sont devenus les fils de ? ») afin de saisir la part des déterminismes sociaux encore en œuvre dans nos sociétés. Si l’influence du milieu social d’origine pèse fortement sur les destins sociaux, on se trouve dans une situation de reproduction sociale prononcée : les sociétés sont plutôt rigides. A contrario, en l’absence relative de déterminisme, les sociétés seront plus fluides et en accord avec les principes méritocratiques et/ou d’égalité des chances. L’analyse de la mobilité

plupart du temps choisir entre les métiers qui sont le plus disponibles. on evite donc la reproduction sociale puisque les enfants se redirigeront selon les changeents de la structure de la société et non plus en fonction de leur origine sociale .. on peut aussi parler de mobilité intergenerationnelle(= difference entre le statut de l'enfant et des parents. ce qui nous pousse a nous demander s'il ya reproduction sociale ou non? B)mobilité nette: la definition: elle vise a mesurer la fluidité sociale

sur lesquelles il s’est penché sont encore d’actualité et il demeure une des personnes les plus influentes en matière de sciences humaines et sociales. La sociologie qu’il pratique est souvent portée sur des notions telles que les mécanismes de reproductions des hiérarchies sociales, violence symbolique ou encore le capital culturel. Dans l’ouvrage que l’on va étudier, Les héritiers, les étudiants et la culture, les auteurs basent leurs recherches scientifiques sur des étudiants de l’enseignement supérieur

scolaire indépendante de l'origine sociale. Or, on constate que ce principe méritocratique se heurte à la réalité de phénomènes de reproduction sociale : on hérite encore largement du statut social de ses parents. D'ailleurs, la réussite scolaire est assez étroitement corrélée à l'origine sociale. Il s'agit dès lors de comprendre les mécanismes qui conduisent à la reproduction sociale, et de s'interroger sur la possibilité d'échapper à son « destin social ». I – La France est une société démocratique

corrige pas globalement les inégalités sociales. Si tous les sociologues s’accordent sur ce constat, ils ne donnent pas tous les mêmes explications. Pour Bourdieu et Jean-Claude Passeron (Les Héritiers 1964, La Reproduction 1970), l’école a comme fonction sociale de légitimer la reproduction sociale. Elle permet à la classe dominante de maintenir ses positions sociales, tout en faisant accepter ces inégalités de position par l’ensemble de la population. Ce mécanisme repose sur des règles de jeu scolaire