Reproduction Phoques

d'habitus, envisage le déterminisme social toujours selon un paradigme holiste mais permet d'établir une première rupture avec son acceptation héritée du fait social. En effet, l'habitus constitue certes une matrice des comportements qui favorise la reproduction sociale (et donc un certain déterminisme social), mais il possède également la caractéristique de prendre appui sur les individus eux-mêmes dans les différents aspects de leurs existences.

portant sur la démarche scientifique en sociologie. il doit dons faire preuve de vigilance épistémologique pour éviter de porter des jugement de valeur. • En montent comment fonctionne la domination du dévoilement des rapports de domination. Reproduction sociale et • La société st constituée de champs dans lesquels se déroule une activité sociale donnée, comme lʼécole. Dans chaque champ Lʼhabitus et la culture existe une lutte entre des groupes pour définir les ressources socialement • Lʼhabitus

commence à la naissance et termine à la mort. 3) La reproduction sociale Elle s'observe à deux niveaux : la tendance à l'hérédité des positions sociales aux deux extrémités de la société et la formation des couples. a. la tendance à l'hérédité des positions sociales aux deux extrémités En haut de l'échelle sociale, cette reproduction est voulue ; les parents font tout pour qu'il n'y aie pas de régression sociale. En bas de l'échelle, la reproduction est subite, elle n'est absolument pas liée au parents

présence dans le domaine familial est essentiel, et enfin quel rôle les choix des parents peuvent avoir dans le parcours scolaire de leur enfant. Pierre Bourdieu, sociologue français du 20ème siècle, explique dans son livre La Reproduction le principe de la reproduction sociale. Selon lui, la position sociale des parents serait transmise automatiquement à l’enfant, avec l’héritage économique, social et culturel. Plus le capital culturel que les parents transmettent à leur enfant sera proche de celui

l'insee à partir des recensements de la population, lorsque les fils sont stabilisés dans l'emploi. Il s'agit alors de rendre compte soit de la promotion sociale des fils ou ascension sociale, soit de la démotion sociale ou déclassement, soit de la reproduction sociale ou immobilisme social. Les trajectoires peuvent en effet être ascendantes, descendantes ou stationnaires. Les trajectoires s'observent alors entre deux générations, la mobilité sociale est donc intergénérationnelle. La mobilité sociale

assurer des chances égalitaires pour compenser les différences de capital culturel entre les classes sociales. L'école est donc là pour donner la chance à tous d'obtenir un diplôme et en assurant l'égalité des chances (Document 3) et éviter la reproduction du paradoxe d'ANDERSON. L'école ne regarde ni le sexe biologique, ni les origines ni le milieu ce qui va amener à une massification scolaire. Depuis les « trente-glorieuse » différentes améliorations comme la diversification des filières ou tout

que ce document illustre le phénomène de la reproduction sociale ? (Document 3) II - QUESTION DE SYNTHÈSE (sur 10 points) Après avoir montré que la socialisation primaire contribue à la reproduction sociale, vous expliquerez pourquoi on ne peut pas dire que l’individu est entièrement conditionné par cette socialisation. DOCUMENT 1 Dans la noblesse et la grande bourgeoisie française, la famille est au cœur du dispositif de la reproduction sociale. (…) Le riche héritier est redevable

Bourdieu, La reproduction des élites, éléments pour une théorie du système d’enseignement. « Illusion de la neutralité du système d’enseignement » par rapport à l’ordre social. Distinction entre la fonction « propre » (enseignement) et la fonction « externe » (lien avec la société, légitimation de l’ordre établi) du système d’enseignement. « La tendance à la conservation du système d’enseignement et de la culture qu’il conserve rencontre une demande externe de conservation sociale ». C’est en se

L’atténuation du triangle méritocra-tique (doc. 3, p. 217). 3. L’ouverture scolaire vers les filières technologiques et professionnelles ne garantit pas l’accès à des statuts so-ciaux plus élevés, l’école reste une ins-titution qui favorise la reproduction sociale (doc. 1, p.220 et doc. 3, 4, 5, p. 221). 4. Le déclassement est plus fréquent dans les familles nombreuses (doc. 4, p. 223). II. Mais la mobilité ascendante reste une caractéris-tique des sociétés contemporaines. A) La mobilité ascendante

des lois sont nécessaires dans trois grands volets de la vie : au début, au milieu et à la fin de vie. La recherche génétique et ses applications ont évolué rapidement depuis plusieurs années. Le recours aux techniques de la génétique pour la reproduction humaine soulève d’importantes inquiétudes, en particulier en ce qui concerne le diagnostic prénatal des troubles qui sont présents à la naissance. L’utilisation des techniques génétiques menace la dignité humaine, présente de graves risques pour