Reponses B2i Niveau 2

only. 1 - RAPPEL DES TEXTES OFFICIELS (Programme : BO spécial n° 2 du février 2009, épreuve : BO n° 20 du 20 mai 2009) Modalités d'évaluation des arts appliqués et cultures artistiques Article 1 — Les modalités d'évaluation des arts appliqués et cultures artistiques dans les différentes spécialités de baccalauréat professionnel sont définies en annexe au présent arrêté. Cette épreuve est affectée d'un coefficient 1. Article 2 — Pour les candidats sous statut scolaire dans un établissement public

Objectifs poursuivis - Modalités générales de mise en œuvre Les activités physiques et sportives - Objectifs poursuivis - Modalités générales de mise en œuvre Les langues vivantes - Objectifs poursuivis - Modalités générales de mise en œuvre 2 ELABORER UN PROJET D’ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF I. ELABORER LE PROJET 3 L’accompagnement éducatif : principes généraux Objectifs Horaires Parcours Inscriptions, assiduité et contrôle des présences Etapes de mise en place

direction dans le - en descendant à l’aide d’une perche, d’une cage ; déplacement subaquatique - en touchant le fond avec différentes parties du corps ; - en traversant la partie inférieure de la cage subaquatique - en prenant une information visuelle ; ou 2 à 3 cerceaux lestés ; - en ramassant un objet lesté ; - en prolongeant quelques instants son immersion pour - en remontant à l’aide d’un support ou en remontée passive. communiquer par le geste avec un camarade ; - en ramassant plusieurs objets lestés

" intercommunalité éducative ". Dans une réponse écrite du 3 août 2004 2 , le ministre de l’éducation nationale rapportait une étude approfondie réalisée au printemps 2003 selon laquelle sur les 246 regroupements d’écoles publiques innovants (c'est-à-dire autres que de simples regroupements pédagogiques intercommunaux) qui maillaient le territoire, plus de la majorité n’était pas liée à une structure intercommunale, et dans celles liées à une structure, 2/3 étaient rattachées à un syndicat de commune

Maëva MARCO [pic] [pic] [pic] • Présentation page 2 • Curriculum Vitae page 3 • Historique du Produit pages 4-5 • Historique de la Marque pages 6-8 • Entreprise / Fabricant

1 Lire ▶ Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires ▶ Dégager, par écrit ou oralement l’essentiel d’un texte lu 1.2 Écrire ▶ Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données 1.3 Dire ▶ Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet 5.2 Situer dans le temps, l’espace, les civilisations ▶ Situer des événements, des œuvres littéraires ou artistiques

.......................................................................................................4 1. Données, Connaissances, Savoir, Construction du savoir.....................................................................................6 2. L’hypermédia, une organisation du savoir en réseau...............................................................................................9 2.1 Un réseau........................................................................................

ES porte aujourd’hui son nom. 10 2 20 Sciences économiques et sociales e Aux termes du code de la propriété intellectuelle, toute reproduction ou représentation intégrale ou partielle de la présente publication, faite par quelque procédé que ce soit (reprographie, microfilmage, scannérisation, numérisation…), sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayant cause, est illicite et constitue une contrefaçon sanctionnée par les articles L.335-2 et suivants du code de la propriété

Israël, les pouvoirs publics, conscients de la gravité des conséquences, ont mis la lutte contre le harcèlement à l’École au cœur de leurs politiques éducatives. Avec les Assises nationales sur le harcèlement à l’École qui se sont tenues à ­Paris les 2 et 3 mai 2011 autour de nombreuses personnalités internationales, le ministre de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, Luc Chatel, a souhaité qu’enfin ce phénomène soit pris au sérieux dans les écoles françaises. L’objectif

Paris), l’exclusivité de la gestion du droit de reprographie. Toute photocopie d’œuvres protégées, exécutée sans son accord préalable, constitue une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. © Éditions Belin, 2012 ISBN 978-2-7011-6261-4 © Éditions Belin 2012 Nouveau programme 2012 Collection A. Duco SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE TS erm LIVRE DU PROFESSEUR Enseignement spécifique Directeur d’ouvrage André Duco Auteurs Audrey Carpentier Frédéric Celle Pierre Chareyron