Redaction Piece De Theatre

Sommaire Séquence 12 Percevoir les enjeux tragiques d’une pièce atypique : Le Cid de Corneille Durée approximative de la séquence : 10 h. Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Séance 7 Séance 8 Situer l’œuvre dans son contexte Saisir les enjeux d’une scène d’exposition Comprendre la mise en place du tragique Percevoir ce qu’est le dilemme cornélien Comprendre la conséquence du dilemme Découvrir un récit épique Découvrir un dénouement tragi-comique Je m’évalue 140

philo. De Nietzsche), obtention bac en 1930, Atteint de la tuberculose santé fragile • 1934 : épouse Simone Hié (séparation 2 ans plus tard) • 1935 : fondation « Théatre du travail », adhère parti communiste (arrêt en 1937), fidélité au monde ouvrier • 1940 : mariage avec Francine Faure ; travail comme secrétaire de rédaction à Paris-Soir • 1942 : publication roman L’étranger et essai Le mythe de Sisyphe • 1944 : amitié avec André Gide et Jean-Paul Sartre • 1946 : rencontre avec René Char

épreuves orale et écrite du baccalauréat. SIMONIN, Le Vray Portrait de monsieur de Molière en habit de Sganarelle, 17e siècle. Séquence 1 33 1 Le genre théâtral A Précis d’histoire littéraire 1. Les origines du théâtre Je vous rappelle que le théâtre occidental est né dans la Grèce antique, du culte de Dionysos. Lors des fêtes en l’honneur du dieu, des choristes déguisés figuraient ses compagnons, les satyres1 ; ils dansaient autour de l’autel en chantant des cantiques, et donnaient

qui était Shakespeare) que Marlowe était l'auteur des pièces de Shakespeare. On en arrive en fin de compte à une liste de cinquante candidats, lesquels auraient travaillé séparément, ou collaboré, pour fabriquer cette œuvre composite, qu'est le théâtre de Shakespeare[8]. La question corollaire à l’identité est celle de l’intégrité des textes. Il est difficile de déterminer la part exacte des compositions attribuées à Shakespeare. À l’époque élisabéthaine, les collaborations entre dramaturges étaient

------------------------------------------------- Séquence n°1 : le Théâtre, Dom Juan de Molière Objet l’étude : le texte et sa représentation Perspective dominante : intertextualité et singularité des textes Perspective secondaire : histoire littéraire et culturelle Objectifs : lire une œuvre intégrale et en comprendre la logique Objectifs méthodologiques: acquérir la méthode de l’analyse de texte, du commentaire composé et de la dissertation  Textes retenus : 1. I, 1 : le personnage

Sommaire Séquence 12 Percevoir les enjeux tragiques d’une pièce atypique : Le Cid de Corneille Durée approximative de la séquence : 10 h. Séance 1 Situer l’œuvre dans son contexte Séance 2 Saisir les enjeux d’une scène d’exposition Séance 3 Comprendre la mise en place du tragique Séance 4 Percevoir ce qu’est le dilemme cornélien Séance 5 Comprendre la conséquence du dilemme Séance 6 Découvrir un récit épique Séance 7 Découvrir un dénouement

Cette pièce est un des textes du courant littéraire du classicisme qui a marqué le 17e siècle. On remarque que la relation que Thésée et Hippolyte partagent est malsaine et conflictuelle. Tout au long de la scène Hippolyte est la victime. Thésée est direct et

morale nue apporte l’ennui. » (Fables, VI, I) « Je tâche d’y tourner le vice en ridicule . » (Fables, V, I) Molière : Né : 1622 Mort :1673 Genre : Littérature classique Auteur, metteur en scène et acteur, il mène la troupe de l’Illustre Théâtre et rencontre de nombreuses difficultés et interdictions, malgré le soutien du roi Louis XIV. A travers des spectacles de pur divertissement ou des œuvres polémiques, il représente et dénonce les défauts des hommes et des mœurs de son temps par le

du motif de la vengeance de don Salluste contre la reine (I, 1) ; présentation de don César, antithèse de don Salluste (I, 2) ; découverte de l’amitié passée de don César et Ruy Blas et révélation de l’amour de ce dernier pour la reine (I, 3) ; rédaction du billet qui servira plus tard à don Salluste (I, 4) ; présentation au monde de Ruy Blas métamorphosé en don César (I, 5) . ✔ On notera enfin l'originalité de l'ouverture de ce drame : « classique » par certaines aspects, mais qui s'inscrit résolument

PIECE DE THEATRE : « Les nuits de la colère » d’Armand SALACROU [pic] Sommaire Présentation de la pièce Méthodologie suivie Présentation du projet artistique Les composants de la pièce (acteurs, décors, équipes,…) Le choix de la pièce Intérêt artistique Pourquoi cette pièce nous a plu Intérêt actuel et historique Aspect financier du projet Le budget de production Le budget d’exploitation