Rapport De Stage Formateur

Analyse d'une situation pédagogique: La posture du cadre formateur dans l'évaluation d'un étudiant en difficulté personnelle Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier d'Annonay Dimitri A Janvier 2011 Module 5 « Fonction de formation » Table des matières Introduction..........................................................................................................................................3 1 Présentation de l'Institut de Formation......................

la politique formation de l’entreprise. L’évaluation est “l’ensemble du processus de mesure qualitative et quantitative effectué tout au long du parcours de formation avant, pendant et après à partir de différents moyens mis en oeuvre par le formateur, l’apprenant, le groupe de formation et les responsables de l’organisme ayant envoyé un adulte en formation”, selon Alain Labruffe (La formation des adultes, Afnor, 2005, p. 229). Loin de se limiter à l’évaluation de satisfaction, la plus couramment

(réalisées avec le formateur en bureautique) : o ASF (Word, Access, Excel, Internet) o Château de Tilques (Word, Access, Excel, Internet) o Club Ecusson (Word, Access, Excel, Internet) o Club Voyages Agathe Leclerc (Word, Access, Excel, Internet, Powerpoint) • 3 études de cas comptables (réalisées avec le formateur en comptabilité) Au cours de l'année vous réaliserez vos études de cas ABI si possible en autonomie (mais le formateur est là pour vous aider

AVENANT A LA CONVENTION DE STAGE ORDINAIRE STAGE d’OBSERVATION et de PRATIQUE ACCOMPAGNEE Etudiant(e) en master se destinant aux métiers de l’enseignement Vu la circulaire n° 2009-109 du 20/08/2009 relative à l’organisation de stages pour les étudiants en master se destinant aux métiers de l’enseignement Est ajouté dans la convention de stage un Article 1-1 rédigé de la façon suivante : ARTICLE 1-1 : ACCUEIL ET ENCADREMENT, noms et fonctions des responsables de stage - à l’université

| 1er CPT L'Epreuve E2 : Présentation d'une étude à caractère professionnel COMPTABILITE au : Stage du... au ... 200. : S.A.R.L. Saaa L'examen : baccalauréat professionnel Comptabilité session 2010/2011 SOMMAIRE I. Présentation de l'Entreprise………………………………….... 1 II. Service Comptabilité………………………………………….... 2 III. Service Secrétariat….………………………………………….. 3 * Fiche descriptive professionnel n°1…………………….....4-5 * Fiche descriptive professionnel n°2…………………

peut y avoir un écart considérable. Donc, produire ce référentiel et évaluer le salarié par rapport à ce référentiel. Cette méthode permet d’analyser les besoins et les compétences requises et acquises d’un poste en question, mais aussi d’évaluer celles de l’employé concerné. Ce peut être un support motivant d’auto-évaluation où l’employé fait le point sur son niveau de compétences maitrisées par rapport à celles requises pour son poste. La méthode d’étude des besoins par l’analyse de performance

INTRODUCTION Dans le cadre de la formation au diplôme d’assistant de service social, j’ai choisi d’effectuer mon stage de deuxième année dans une institution qui accueille un public diversifié, car celui de la première année s’est déroulé avec un public ciblé. En effet, ce premier stage qui a duré un mois et demi, s’est effectué au service social en faveur des élèves de l’Education Nationale. Il fut très enrichissant dans la mesure où j’ai pu voir concrètement le professionnel à l’' uvre, repérer

projet associatif de l’Association Régionale pour le Travail Social et orientent l’ensemble du travail de formation effectué à l’Institut Régional du Travail Social de Franche-Comté. Il s’agit de : - la liberté d'énonciation des savoirs pour les formateurs, dans le respect des programmes et des objectifs de la formation. - le pluralisme et la diversité des enseignements, condition d’un esprit libre et d’une pensée fondée sur le doute - le respect des personnes en identifiant et en désignant clairement

L’accompagnement……………………..……………………..…..……16 D. Le référentiel de formation du 31 juillet 2009……….……….……….17 1. Du savoir à la compétence…………………….………..……...17 2. Le portfolio outil de réflexivité…………………….……..……...19 3. L’évaluation……………………………………….………..…….19 4. Le stage………………………………………………….…….....20 5 E. Le tutorat……………………….………………………………..……….21 1. Définitions……………...……….………………………………...21 2. Rôles du tuteur................................................................……22 3. Orientations techniques et sociales……………………

Rapport Bmci [pic] DEDICACE………………………………………..….…………………………02 REMERCIEMENTS………………………….………………………………….03 AVANT PROPOS…..…………………………………......………………………04 LE BUT DE STAGE……………………..………………………………………05       PREMIERE PARTIE : PRESENTATION DE LA BMCI 1-ACTIVITE DE LA   BANQUE .………………………………………………....07 2-HISTORIQUE……..……………...……………………….…………………....07 3-PRINCIPALES ETAPES DE LA DEVELOPPEMENT DE LA BMCI …..............08 4-STRUCTURE ET ORGANISATION……………………………………………10 5-LE PERSONNEL..……………………………………………………