Rapport De Stage Formateur

Avant tout développement sur mon expérience professionnelle, il apparaît opportun de commencer ce rapport de stage par des remerciements, à ceux qui m’ont beaucoup appris au cours de cette formation, et à ceux qui ont eu la gentillesse de faire de cet apprentissage un moment très profitable. Dans un premier temps, je souhaite remercier,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, formateurs en chaudronnerie, pour m'avoir enseigné le domaine technique et théorique Je tiens à remercier tout particulièrement

le cadre de la préparation au Diplôme d’Université de Responsable de Formation. Auteur : Xavier FLEURY AVRIL 2010-Université d’Angers Plan de la synthèse 1. Qu’est-ce exactement que l’immersion ? 2. Les contenus et objectifs d’un stage d’immersion 3. Le décalage entre l’envie d’immersion et la réalité 4. Les prétextes évoqués pour éviter l’immersion 5. La posture du responsable de formation Cette étude a été réalisée de mars 2009 à février 2010 sur le département

Groupe ILEIC - 1/15 Stage en Entreprise Qu’est-ce qu’un stage ? Comme l’indique le dictionnaire Robert, le mot « stage » vient de l’ancien français « estage » qui voulait dire : séjour. Le même dictionnaire précise que le stage peut être :  une période d’études pratiques imposée aux candidats et à certaines professions libérales ou publiques ;  une période de formation ou de perfectionnement dans un service d’une entreprise. Types de stages : Jobs d’été : comme tout stage, c’est l’occasion

avec le stage=> Quelles sont mes attentes/représentations par rapport à ce 1er stage?Attentes: · Accompagnement, enseignement, bienveillanceReprésentations:· Stress, fatigue, apprentissage=> Quels sont les éléments à prendre en compte et les actions à mettre ne place pour effectuer une préparation de stage?Psychologique· Renseignement à propos du service (pathologies, service, personnel...)· Préparation mentale (organisation,...)· Mettre en lien les connaissances de cours avec le stage· Identifier

...... .....page 8 DOSSIER 3 Annexe 5 - Exemple de proposition de stage……………..................................………..................................page 9 Annexe 6 - Dictionnaire des données………………………………….......………...............................................page 9 Annexe A - Modèle Conceptuel des Données (à rendre avec la copie )….......................................... .. ..page 13 DOSSIER 4 Annexe 7 – Feuille Stage……………………..……………..................................………..................

BTS Aéronautique Les épreuves U61 et U62 RAPPEL : U61 Suivi de production en milieu industriel : soutenance d’un rapport de stage relatif au stage de production de 1 ère année. U62 Documentation technique et maintien de navigabilité réalisés en entreprise : soutenance du dossier associé au projet technique relatif au stage d’ingénierie de 2ème année. BTS Aéronautique Les épreuves U61 et U62 Scolaire public ou privé sous contrat CFA habilités au CCF FC dans le public Nature des épreuves E6 –

passer pour un candidat peu fiable.  Lors de ce premier stage de quatre à six semaines, vous avez pu vous impliquer dans certaines actions limitées : l'accueil des personnes, l'accompagnement physique de personnes en difficulté ; les investigations et recueils de données contribuant à l'élaboration de projets ; la participation à l'animation de groupes ou à des actions d'information ; les interventions sociales menées par votre formateur (participation à des entretiens, des visites à domicile,

Monsieur DRAPEAU…………..…………………………………............. page 8 DOSSIER 3 Annexe 5 - Exemple de proposition de stage………………………………………………………… page 9 Annexe 6 - Dictionnaire des données………........……………………………………………..……. page 9 Annexe A  - Modèle Conceptuel des Données (à rendre avec la copie) ……..………………..… page 13 DOSSIER 4 Annexe 7 - Feuille Stage........……………………………………………………………………….. page 10 Annexe 8 - Feuille Paramètres......…………………………………………………………………... page 11

interventions sociales à Paris X - Nanterre. Son livre traite principalement de la complexité de la relation qui se crée entre le formateur terrain, travailleur social en exercice, et l'étudiant qui est envoyé en stage dans son service pendant sa formation de travailleur social. Il se compose de deux parties : La première partie est composée de témoignages des formateurs terrain ayant déjà pris un ou plusieurs stagiaires. Et la seconde partie propose des outils utiles aux professionnels pour la relation

6Changer nos regards…. Malgré la distance que nous mettons avec les choses, chacun d’entre nous ne voyons pas la même chose. Plus on prend de la hauteur, mieux on voit les choses. 7Le compagnon réflexif  Le tuteur  Le formateur assurant les visites de stage  Le formateur assurant le suivi pédagogique Rôle : - Susciter l’étonnement - Accompagner dans le processus réflexif - Développer une dynamique relationnelle 8La conduite d’un processus réflexif 1. Premier mouvement : prendre de la distance