Quivy Et Van Campenhoudt

23 Le concept de mémoire organisationnelle tend à caractériser un système qui inclurait toutes les données concernant l'organisation, les archives, son passé technique, fmancier, légal, donnant par là une image fidèle de son historique. Selon Van Heijst (1996), la mémoire organisationnelle est la présentation persistante, explicite, désincarnée des connaissances et des informations dans une organisation. Barthes et al.(1999) ajoutent que c'est un ensemble de savoirs et savoirfaire en action

économique Elle a été réalisée grâce à une investigation qui consiste à poser à un ensemble de répondants, le plus souvent représentatif d’une population, une série de questions relatives à un certain point qui intéresse le chercheur (Quivy & Van Campenhoudt 1995 in Andry 2010). Les questions sont posées de façon semi-ouverte, les principales réponses possibles sont prévues, comme dans une question fermée, mais on laisse la possibilité d’ajouter des réponses libres en dehors de l’éventail proposé

et culturelles) ; y participent, à un titre ou à un autre, Jean-Michel Chaumont, JeanPierre Delchambre, Bernard Fusulier, Benali Guenach, Cathy Herbrand, Jacques Marquet, Vladimir Martens, Laura Merla, Muriel Norro, Charlotte Plaideau et Luc Van Campenhoudt. 141 entrée présuppose que lʼon puisse déterminer dès le début de la recherche, et donc avant que lʼon sache sur quoi les analyses vont déboucher, qui sont les hommes qui changent. Or, sʼil est des changements très visibles, on ne peut exclure

; 2004 ; Schijns et Groenewoud, 2006). Plusieurs auteurs préconisent l’intégration des canaux, c’est-à-dire leur assemblage en un système unique (Steinflied et alii., 2002 ; Wind et Mahajan, 2002 ; Stone, Hobbs et Khaleeli, 2002 ; Rangaswamy et Van Bruggen, 2005). D’autres auteurs nuancent ce choix considérant le risque de cannibalisation que représente cette stratégie (Alba et alii., 1997 ; Deleersnyder, Geyskens, Gielens et Dekimpe, 2002 ; Vanheems, 2009a). Plusieurs éléments font ressortir

Mythes et délires d’une société en crise, Harmattan, 1993, P223. Nicolas HULOT, Le Syndrome du Titanic, Calmann-Lévy Peter DORAN et Maggie ZIMMER,Examining the scientific consensus on climate change, Université de l’Illinois à Chicago, 2009 QUIVY, R. & Van CAMPENHOUDT, L, Manuel de recherche en sciences sociales, 1988,Paris Talcott PARSONS,Edward Albert SHILLS, Neil J. SMELSER , Toward a General Theory of Action: Theoretical Foundations for the Social Science,2001 - 282 pages TOURAINE (A), Critique de

précocité, l’ampleur à l’origine, les éléments de personnalité et de relation aux autres. En ce qui concerne les problèmes de comportement, ils en décèlent deux que sont : l’hyperactivité et l’agressivité. Pour FARRINGTON, LOEBER et VAN KAMMEN, (1992), l’agressivité enfantine serait le meilleur prédicteur de comportements délinquants à l’adolescence et à l’âge adulte. Aussi ont-ils montré qu’un taux élevé de comportements hostiles et perturbateurs en bas-âge révélerait des problèmes

Bibliographie - . R-1 R - Bibliographie Ouvrages essentiels Dépelteau, F. (2000). La démarche d’une recherche en sciences sociales, Bruxelles, DeBoeck Université. [Introduction aux méthodes en sciences sociales, niveau débutant] Quivy, R. & van Campenhoudt, L. (1995). Manuel de recherche en sciences sociales. Dunod, Paris. [Introduction à la démarche générale, niveau débutant, à compléter par un ouvrage sur la méthode] Thiétart, R-A. & al. (1999). Méthodes de recherche en management, Dunod

problématique que le chercheur interroge les aspects de la réalité (attitude positiviste), qu’il tente de développer une compréhension de cette réalité (attitude interprétative), ou qu’il construit une réalité (attitude constructiviste). Selon Quivy et Van Campenhoudt, « l’objet est l’élément clé du processus de recherche : il traduit et cristallise le projet de connaissance du chercheur, son objectif » à partir d’une question liant différents objets théoriques, méthodologiques et/ou empiriques. « Questionner

puis nous présenterons l’architecture de la thèse. 4 1) Les objectifs de la recherche «La problématique est l'approche ou la perspective théorique qu'on décide d'adopter pour traiter le problème posé par la question de départ.» (Quivy et Van Campenhoudt, 1995, p. 85). Kervern (1993, p. 113) propose de distinguer deux grands domaines à l'intérieur de l'éthique : l'éthique stratégique et l'éthique tactique. L'éthique stratégique comprend elle- même deux dimensions principales : - l'axiologie

spécialisés, œuvres littéraires, "Si les hypothèses contribuent à une meilleure compréhension des phénomènes observables, elles doivent en revanche concorder avec ce que nous pouvons en apprendre par l'observation ou l'expérimentation", in QUIVY Raymond, VAN CAMPENHOUDT Luc, Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod, 1988, 270 pages, p.112. 55 La "mise sur agenda" se définit comme "l'ensemble des problèmes perçus comme appelant un débat public voire l'intervention (active) des autorités