Quiz Aux Travaux Forcés

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26/11/2012 Plan L1 UE 11. Anatomie et Biomécanique 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2012 Introduction Energie, force, travail, puissance Travail cinétique Travail potentiel Travail interne Travail élastique Travail et fatigue Travail contre les forces de friction 9. robin.candau@univ-montp1.fr Support de cours : http://robin.candau.free.fr (aérodynamique, roulement…) 10. Conversion Energie chimique en mécanique Vitesse (km/h) R e cord s du m ond e Records du monde dans divers modes de locomotion

l’auteur Les procédés pour convaincre ou persuader Textes complémentaires La Fontaine, «Le Cheval s’étant voulu venger du Cerf » , Fables, Livre IV , fable 13. Joseph de Maistre, « Lettre à sa fille », 1808. Dino Buzzati, « Quiz aux travaux forcés », Le K, 1966. Lecture Cursive : La Ferme des animaux, George Orwell (ouvrage prêté par l’établissement). EAF : Entraînement à la question sur corpus (entrée dans la séquence) : comparaison (ressemblances et différences) des trois

possible pour trois raisons : "Le blé, l'orge, les pois chiches, les lentilles, le lin y poussaient à l'état sauvage, qui ont pu être cultivés, emmagasinés, et filés pour le lin. Cinq espèces d'animaux essentiels à l'alimentation, au transport et aux travaux agricoles vivaient là – les chiens, les moutons, les porcs, les bovins, le cheval. Enfin, de grands fleuves et la Méditerranée ont permis que leurs savoirs soient diffusés et perfectionnés." Diamond compare ensuite le croissant fertile avec l'Australie

convergence des efforts de chacun des membres: une collaboration, lors de la réalisation des tâches, qui s'exerce dans un climat de travail sain et de solidarité Causes Unir les forces de chacun Augmenter les échanges d’idées, d’opinions, de solutions, etc. Augmentation de la complexité et de l’envergure des travaux. Améliorer les aptitudes sociales Permet de connaître de nouvelles personnes Réaliser une tâche Sources Personnalité de l’individu Façon d’interagir Aptitudes à communiquer

pourquoi ? : Besoin et Pour quoi ? : objectifs 8 Exemples et exercices Un exemple : La mise en place d’une journée d’étude sur la nappe phréatique et les sols pollués A qui le projet rend service ? Sur quoi le projet agit ? - Sur la diffusion des travaux de l’observatoire - La consolidation des partenariats financiers et techniques -La programmation du travail - Exercice : Veuillez corriger la bête à cornes suivante La gestion des informations L’image de la collectivité - A la collectivité (Elus

travailler en équipe à la résolution d’un problème; de rédiger un rapport suite à une analyse rigoureuse et à la conception d’un plan d’action; de démontrer une meilleure connaissance de lui-même et des autres dans un milieu de travail; identifier ses forces et ses faiblesses en tant que communicateur. Liens avec les buts et objectifs du programme Degré d’atteinte dans le cours1 1. S’initier à la prise de décision. En développement Méthode d’évaluation utilisée2     3. Collaborer et travailler

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outils liés aux évolutions technologiques. Pour approfondir le contenu de cet ouvrage et illustrer nos propos, vous pouvez accéder à des vidéos en ligne sur un site dédié : http://www.audit-interne-referentiels-risques.fr/, mais aussi réaliser un quiz et un cas pratique, disponibles en fin d’ouvrage. Avant-proposAudit interne et référentiels de risques IV Le contrôle interne joue un rôle important en ce sens qu’il permet de réduire les risques d’erreurs, mais il contribue aussi à une meilleure