Questionnaire Candide Avec Corrigé

Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure)    Objectifs :  ­  identifier les composantes du para texte ; ­  formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; ­  guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr­Eddine.    Contrainte :  ­  Donner le travail à l’avance (2 semaines environ).

externes les contributeurs internes les partenaires extérieurs le commanditaire les sous-traitant les relais d’influence l’inspirateur du projet la cheville ouvrière le chargé de communication le groupe utilisateur le comité de pilotage. Le candide. On doit définir : le champ de responsabilité de chacun ses missions sa contribution aux objectifs sa disponibilité sa motivation son niveau de délégation. Afin d’établir un contrat comprenant : les règles de fonctionnement le planning

élèves ont compris et de nommer les principaux vers que l’on rencontrera dans le recueil. On pourra demander à ceux qui auront le plus de difficultés de souligner les « e » muets dans les énoncés a. et b. de l’exercice avant de procéder à la scansion. Corrigé de l’exercice 1 a. Deux octosyllabes. b. Un alexandrin. c. Un alexandrin suivi d’un décasyllabe. d. Quatre heptasyllabes. e. Trois heptasyllabes. L’ É c o l e d e s l e tt r e s 2 0 0 9 - 2 010 , n ° 2 13 On pourra faire noter sous forme de

contacter l’enseignant qui corrige ce devoir. La liste des correcteurs apparaît dans une tutoriale de la série FRNVAKA (série réservée uniquement aux étudiants inscrits aux cours de français). C. EXAMEN ET ADMISSIBILITÉ À L'EXAMEN Pour être admis(e) à l’examen de FRC3703, il faut avoir rempli les conditions suivantes: Nous avoir envoyé en temps voulu un minimum de deux devoirs. Le premier devoir est obligatoire, pour être admis(e) à l’examen. Chaque devoir remis sera corrigé et renvoyé à l’étudiant

compréhension. Nous aborderons dans ce qui suit les points suivants : Les objectifs de la compréhension de l’écrit 2. Le classement des textes 3. L’image du texte 4. La situation de communication 5. La progression thématique 6. Le questionnaire Avertissement : Les textes proposés constituent des supports d’exercices pour l’application des notions présentées et ne sont pas tous susceptibles d’être utilisés en classe. 1. LES OBJECTIFS DE L’ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE-COMPREHENSION

------------------------------------------------- Annales * ------------------------------------------------- Annales littérature TL * Langue * ------------------------------------------------- Grammaire * ------------------------------------------------- Questionnaires * ------------------------------------------------- Stylistique * ------------------------------------------------- Rhétorique * ------------------------------------------------- Ancien français * Forum littéraire

respectivement par la littérature et le cinéma pour rendre sensible l’univers immatériel des odeurs. On pourra se servir de cette séquence pour sensibiliser les élèves aux exercices du commentaire (Première Partie) et de la dissertation (un sujet corrigé est proposé dans la Deuxième Partie). La Troisième Partie sera quant à elle plus spécifiquement consacrée à l’étude d’un “mouvement littéraire et culturel “ : le Siècle des Lumières, dont le roman, et le film à sa suite, donnent une vision contrastée

Commenter un tableau statistique — Analyser un texte de vulgarisation scientifique — Restituer un raisonnement philosophique — Comparer différents traitements médiatiques d’un même thème p. 14 et 15 1 et 2 2 OBJECTIF : Comprendre un sketch CORRIGÉ 1 : a) 1. Un homme qui souhaite envoyer un télégramme romantique à la femme qu’il aime et une téléphoniste. 2. Dans les années 1960 : l’indice est le numéro de téléphone « Odéon 27 45 ». L’abonné parisien ou banlieusard, à l’époque, est identifié

"Eldorado", de Laurent Gaudé Présentation et points clés de l’œuvre Le sens du titre « Eldorado » Personnages principaux Personnages secondaires Résumé détaillé Aspects littéraires de l’œuvre Contexte de l’œuvreEnseignements de l’œuvre, perspectives Questionnaire de lecture Ressources complémentaires en lien avec l’œuvre Fiche de lecture illustrée : « Eldorado » Autres ouvrages du même auteur Mentions légalesNote : Pour tout achat de l’ebook, vous pouvez obtenir gratuitement sa version PDF (cela peut être

notamment : – « Saint-Julien » dans La Légende dorée (vers 1250) de Jacques de Voragine (texte 2, pp. 150-151) ; – Les Mille et Une Nuits (Xe au XIIIe siècle), traduction Antoine Galland, incipit de l’« Histoire du vizir puni » (texte 3, pp. 152-153) ; – Candide (1759) de Voltaire, incipit (texte 4, p.153). FINALITÉS DE LA SÉQUENCE PROPOSÉE L’étude analytique d’Un cœur simple présente deux intérêts majeurs en classe de seconde : elle contribue d’abord à construire la définition du genre de la nouvelle