Question Sur Le Corpus Culture

réel quotidien, permet l’expression amusée des sentiments de l’auteur. Questions Ces deux réponses ne comportent que des pistes. Elles ne proposent pas de rédaction complète (on rappelle qu’il faut présenter le corpus de manière académique) mais simplement des éléments possibles à apporter en vue de satisfaire les attentes des jurys. Elles ne constituent donc aucunement un modèle mais une somme de pistes possibles. Question 1/ Le lieu évoqué dans ces documents est un lieu familier, celui de la

2004, p. 667-674. Généalogie Pour comprendre l’apparition, il y a dix ans, d’une nouvelle notion comme la "culture de guerre" proposée par Stéphane Audoin-Rouzeau et Annette Becker, et dont il est aujourd'hui beaucoup question, il n’est pas inutile de reconstituer sa généalogie universitaire. En matière de recherche historique, en effet, la génération spontanée est rare et le cas de la "culture de guerre" est un bel exemple de continuité historienne. De l’histoire des relations internationales que

Comment regarde-t-on la télé-réalité : identités, usages et comportements des téléspectateurs - Le langage des acteurs de la télé-réalité : les jeunes participant aux programmes de télé-réalité emploient un langage qui se retrouve rapidement dans la culture commune de la société. Mais peut-on relever ce qui constitue ce langage ? - L’image de la jeunesse à travers la télé-réalité (élargissement du sujet précédent) : à travers leurs comportements, leurs habitus vestimentaires, leur langage, quelles images

appel à sa raison, en sollicitant ses facultés d’analyse et de raisonnement intellectuel.   Persuader : obtenir l’adhésion de son interlocuteur en faisant appel à sa sensibilité, en agissant sur ses sentiments et en suscitant en lui des émotions. Corpus sur l’éducation : T1- Molière : L’école des femmes act1 sc1 - 1672 17ème siècle Genre : théâtre Thème : l’avenir des femmes. 2 personnages : -Armande : pour être savante, ne être asservie à la loi d’un homme -Henriette :

donc sur la question à savoir si l’idée de nation a toujours une place dans l’avenir. Dieckhoff, de par cette réflexion qui a trait au nationalisme, nous propose une multitude de concepts dans le contexte de son analyse. L’un des premiers concepts dont il nous fait part est fort probablement celui du paradoxe nationaliste. Le paradoxe duquel il s’agit est celui de la progression de la mondialisation par rapport à l’émergence de revendications identitaires. L’avènement d’une culture de masse entrainerait

éducative ». Et en lien avec la réforme des rythmes scolaires La création des conseils d’école en 1990 vient répondre aux exigences prévues par la loi dite Jospin (puisque Ministre de l’éducation nationale de l’époque) Présentation des docs Ce corpus est composé de 3 textes  officiels Le premier se compose d’extraits de JO et de BO qui précisent le fonctionnement des établissements du 1er degré. Tout particulièrement la compo et le fonctionnement d’un conseil d école Doc 3.qui est relatif à

épreuve anticipée de français Épreuves orales de l’EAF Quelques exemples de questions Avertissement La note qui suit propose une liste non limitative d’exemples de questions qui peuvent être posées aux candidats dans le cadre de l’épreuve orale anticipée de français. Elle ne limite en rien la liberté des examinateurs et suggère simplement certaines démarches susceptibles de faciliter le travail d’élaboration des questions. Elle ne prend de sens qu’en fonction des textes existants : - pour l’épreuve

Vous répondrez d'abord à la question suivante : (4 points) En confrontant les trois textes du corpus (textes A, B, C), vous direz quelles sont les deux conceptions de la poésie qui s'opposent. Il. Vous traiterez ensuite un de ces trois sujets : (16 points) Commentaire : Vous ferez un commentaire du poème de Victor Hugo (texte A). Dissertation : « La poésie [...] n'a pas d'autre but qu' Elle-même », écrit Baudelaire (texte C). En prenant appui sur les textes du corpus, sur les poèmes que vous avez

 commence par séparer les deux sources scripturaires. S’il continue à admettre que le Coran est le texte prêché par Muḥammad tout le long de sa carrière prophétique, après avoir étudié les chaînes de transmission (isnād) des hadiths, qui constituent le corpus littéraire de la Sunna, il est parvenu à la conclusion que la plupart de ces derniers doivent plutôt être datés du second quart de la première moitié du second siècle de l’Hégire. Cela revient donc à soutenir que le hadith est postérieur au Coran ;

Chapitre 1 Nouvelles technologies, nouveaux liens sociaux ? Séance d’ouverture : Un thème et des questions  Support : Photo de presse, les jeunes devant Facebook (p.11 du manuel) Objectif : Entrer dans le thème en formulant des questionnements. Proposition du corrigé Lire et comprendre le document 1. Décrivez la photographie en insistant sur la place occupée respectivement par l’ordinateur et par les personnages. Cette photographie représente deux jeunes filles devant un écran d’ordinateur