Quel Connaissance Avons Nous Sur Notre Passé

Illusion : Représentation déformé de la réalité pour des raisons extérieur ou intérieur au sujet Plus l’on désir la réalité plus elle est belle plus elle est aimable. La vérité n’existe pas mais c’est une valeur fondamentale. L’acquisition du bonheur passe par la recherche de la vérité. On ne désir que ce que l’on n’a pas. Supporter la souffrance c’est déjà être heureux. Lorsque l’on est en bonne santé on n’en jouit pas. Le désir est a la foi «  manquer de » et « tendre vers » Par les désirs nous

, la raison se définie comme le propre de l'homme c'est a dire la faculté qui commande le langage, la pensée, la connaissance et la moralité. C'est le fait pour l'homme de porter un jugement , émettre un avis , donc de pensée . La raison intervient sur des faits .Le fait peut etre une notion sbjective mais a la fois objective , les faits se détermine selon le savoir , la connaissance et selon des preuves irréfutables ou non . On se demande alors si ont peut avoir raison contre les faits ce quisignifie

L’histoire peut-elle être une science ? Le concept d’« histoire » a une dimension polysémique : on trouve deux sens différents de ce mot : le passé et l’étude du passé. L’étymologie grecque est éclairante : « histôr » : le chercheur et « historia » : la recherche qui a formé le verbe « historein » : chercher à savoir. L’étymologie nous donne plutôt le second sens . L’histoire : succession des états et le devenir d’une réalité qu’il s’agisse d’un individu historique (Napoléon Bonaparte), d ‘une

court, c’est la réalité passée, présente et à venir de l’espèce humaine : « histoire » est alors proche de  « devenir ». L’ « histoire » que l’on enseigne à l’école est le récit d’un tel devenir. Enfin l’ « histoire » de telle ou telle réalité renvoie au mouvement et aux grandes étapes d’un processus évolutif (l’histoire de l’art par exemple). Une science humaine L’histoire, du grec istoria : enquête, dans son sens usuel rassemble toutes les connaissances relatives au passé de l’humanité. Cette discipline

sur le cerveau des vivants. Et même quand ils semblent occupés à se transformer, eux et les choses, à créer quelque chose de tout à fait nouveau, c’est précisément à ces époques de crise révolutionnaire qu’ils appellent craintivement les esprits du passé à leur rescousse qu’ils leur empruntent leurs noms, leurs mots d’ordre, leurs costumes, pour jouer une nouvelle scène de l’Histoire sous ce déguisement respectable et avec ce langage d’emprunt. C’est ainsi que la Révolution de 1789 à 1814 se drapa

conscience de l’autre option qu’il était possible de choisir, cela nous invite donc à réfléchir sur notre décision passée. Pourquoi avoir choisi de faire, ce qu’après analyse, nous n’aurions pas fait? Par exemple, une amie se fait insulter et provoquer par d‘autres individus, pourtant, durant cette humiliation, nous sommes incapables de répondre quoi que ce soit. C’est une fois la scène passée que nous nous disons « mais pourquoi n’ai-je pas réagi?» . On repense alors à cet évènement, à ce que l’on aurait

* De quel passé doit-on tenir compte pour répondre à la question: individuel ou collectif ? * Quelle conception de la liberté est ici en cause ? Celle du libre-arbitre ? * Pourrait-on trouver des avantages à être "sans passé" ? Le passé n'est-il pas un poids aliénant ? C'est-à-dire inconciliable avec la notion de liberté ? FAUT-IL ETRE SANS PASSE POUR ETRE LIBRE? Nietzsche Bergson Sartre Passé : Dimension du temps écoulé dans son irréductible

d’un fils qui l’a quitté, s’en remettre à Alcandre pour savoir ce que ce fils est devenu. Alcandre lui « montre » alors sous forme de « fantômes » un pan de la vie passée de son fils Clindor (niveau F2 de la fiction, lequel comporte des récits faits par les personnages « fantomatiques », récits non représentés). Puis Alcandre passe pour ainsi dire à la vitesse supérieure et « montre » à Pridamant ce qui arrive à son fils en temps réel : on voit Clindor pris dans une action tragique qui se termine

obtenir des informations qui vont me permettre de me connaître. Me connaître, connaître quelqu’un en général, c’est d’abord être bien informé sur la personne : connaître ses pensées, ses sentiments, mais aussi son histoire, son passé, au point, d’ailleurs, que cette connaissance, si elle est bonne, devrait même nous permettre de prévoir les réactions et actions de la personne en question. Alors, n’est-il pas possible de répondre de manière exacte à cette question ? Dans la mesure, en effet, où je suis

recouvre un sens étroit : la réflexion sur la connaissance scientifique, étude critique des principes des hypothèses et des résultats des diverses sciences destinée à déterminer leur origine logique (non psychologique) leur valeur et leur portée objective. Elle étudie la diversité des sciences, les sciences humaines et naturelles, le sens de leurs concepts et sur la constitution des disciplines historiques. Et un sens large : réflexion sur la connaissance en général. Qu'est ce qui distingue les sciences