Psycho Pedagogie Du Sport

d’équité, tiraillés par la question des inégalités de potentiel et de développement des adolescents, les enseignants d’EPS ont relativisé l’usage de leurs chronomètres et de leurs décamètres. L’évaluation des seules performances Revue française de pédagogie, n° 154, janvier-février-mars 2006, 111-124 111 révélait une injustice profonde par sa référence à des facteurs biologiques, physiologiques, génétiques inégalement répartis entre les individus. Néanmoins, de façon inattendue, les inégalités de

Edition Revue EPS. - Guy Haye.(2011), Le plaisir : Education physique, Paris : Revue EPS. - Therry Terret (Dir). Genevière Cogérino, Isabelle Rogowski (2006), Paris : Revue EPS. - J.L Hubiche. M.B Paris. : Vigot. - Jürgen Weineck.(1992), Biologie du sport, Paris : Vigot. - P. Simonet. (1985), apprentissage moteur, Paris : Vigot. - J.P.Famose (Dir). P. Fleurance.Y.Touchare, apprentissage moteur : rôles des représentations, Paris : Revue EPS. : INSEP. - J.Duboy. A. Junqua. P. Lacouture (1994), Mécanique

successivement: - de procédés gymniques éducatifs (gymnastique suédoise) - de procédés modificateurs ou correcteurs (gymnastique française aux agrès, associée au mouvement complet continu) - de procédés utilitaires (exercices athlétiques et sportifs) -du sport." (Bellin du Coteau, 1930) La psychopédagogie expérimentale Famose Hébrard Durand L’objectif: développer les ressources de l’élève L’objet: un modèle scientifique des ressources (informationnelles – énergétiques – affectives) Le principe:

des séries aux différents agrès; •maîtriser les technique Description des sources, des références et des supports (indiquer ceux obligatoire et ceux suggérés): Carrasco R. - Vigot-Frères, L'activité du débutant - 1975 Carrasco R. - Vigot-Frères, Pédagogie des agrès - 1976 Robe J., Les outils pédagogiques pour l'enseignement de la gymnastique - Presses Ferrer – 2005 Nombreuses Revues EPS et carnets pédagogiques N° de l'identification : HEFF-PEDA-PCSY-Pratique de l’éducation physique 2-B1 UNITE

cette période marque un retour à une EP traditionnelle et aux valeurs de base des années 1920/1930. Face à ce modèle hygiénique, le courant sportif va proposer une alternative que le corps des enseignants (mieux formés, plus sensibilisés à ce sport, plus nombreux et plus organisés) va largement exploiter dans les leçons d’EP. 2. L’EP scolaire : 2.1 Les instructions ministérielles de 1945 : Le 1 octobre 1945, de nouvelles instructions sont proposées pour abroger

la scolarité, la loi affirme que tout enfant ou adolescent présentant un handicap ou un trouble invalidant de la santé est tout de meme inscrit dans l'école de son quartier. A moins qu'il ne soit inscrit dans un etablissement spécialisé avec une pédagogie individualisée où la dimension humaine est prise en compte, Les parents sont pleinement associés aux décisions concernant leur enfant. Cette loi est aussi axée sur le droit à la compensation, l'accessibilité et l’emploi La loi du 5 mars 2007

frisbee). (1e partie) Sport et jeu collectif scolaire par excellence Le ‘frisbee’, presque tout le monde connaît l’objet, ce disque en plastique qui vole. Moins nombreux sont ceux qui connaissent l’Ultimate, sport collectif pratiqué avec un disque volant L’état d’esprit qui règne à l’Ultimate - jouer pour se faire du bien, s’amuser, pour gagner aussi, mais dans le respect de l’autre et des règles - est le fondement, la base du jeu chez l’homme, de son goût pour le sport en général. Le plaisir doit

l'Education et de la Formation. Cette fonction primordiale résulte de la nécessité d'une révolution pédagogique fondée sur une meilleure connaissance de l'enfant sénégalais et prenant en charge nos réalités socio-culturelles. Dans cette impulsion d'une pédagogie endogène, l'Ecole Normale Supérieure doit constituer une véritable locomotive. C'est dire qu'on n'insistera jamais assez sur les indispensables efforts financiers et humains, à mettre en oeuvre en vue d'une expansion harmonieuse de ses activités

socialisation commence malgré tout. = c’est pourquoi les sciences de l’éducation sont dans les sciences de l’homme !*1 Les sciences de l’éducation ne sont pas que consacrées à l’école mais historiquement c’est lié. *2 Exemple : la famille, l’agriculture, le sport… *3 La position d’ignorance est toujours relative à une autre culture. (Parti de l’exemple de la BD de Davodeau E. Les ignorants. 2011). La caractérisation d’ignorance va maintenant de pair avec l’intelligence, qui seraient des caractéristiques de

[pic] Educateur spécialisé classe A1 Année 2012-2013 Groupe C Introduction. En guise d’introduction, il convient de préciser que le Centre d’accueil ne possède pas de projets pédagogiques " sur papier ». Dans la réalité, la pédagogie est inscrite dans le profil de fonction des accompagnateurs/ éducateurs. Néanmoins, le Centre a développé une nouvelle «vision- mission stratégique de l’institution » en 2012 qui permet de fixer un cap et de s’organiser pour le suivre. Elle comprend