grille d'observation

1442 mots 6 pages

PHASE 1

C'est en Novembre 2010 que l'Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique de terre-Sainte à ouvert ses portes.

Cet établissement fait partie de l’Association Laïque pour l’Éducation, la Formation, La Prévention et L’Autonomie, qui a pour mission d'accompagner les enfants et adultes en situation de handicap ou d’inadaptation sociale.
L’Association a pour premier objectif l’intégration des personnes rencontrant des difficultés sociales, scolaires ou professionnelles.

A l'ITEP, nous pouvons discerner trois pôles dépendants les uns des autres:

Le pôle thérapeutique, qui permet à l'enfant d'avoir un suivi personnalisé dans plusieurs domaines (psychologie, psychomotricité, rééducation, collaboration avec la famille...,).

Le pôle éducatif, qui se caractérise par des temps d'atelier et de sortie. L’équipe éducative à pour support d'accompagnement les actes de la vie quotidienne. Elle adapte son action aux potentialités et au rythme de chaque enfant. La mise en place des ateliers éducatifs( art plastiques, jardinages...) sont directement en lien avec le projet pédagogique , dans le cadre d’une collaboration interdisciplinaire.

Le pôle pédagogique, qui a pour objectif l’accès aux apprentissages en amenant l'enfant à prendre plaisir tout en tenant compte de sa personnalité et de ses aptitudes. Cette accompagnement permet au jeune de tendre vers l'insertion scolaire en milieu ordinaire.

Ces trois pôles ce conjuguent au sein d'une même équipe pluri-professionnelle.

LES MISSIONS

L'ITEP s'articule autour de plusieurs missions:

Amener le jeune à être le plus autonome possible
Conserver le lien familial et social
Accompagner le jeune tout au long de son cursus
Proposer un projet personnalisé au jeune
Instaurer un cadre sécurisant et repérant
Assurer la protection et le bien du jeune

LE PUBLIC

L'ITEP de terre- Sainte accueille des enfants et adolescents âgés de 6 à

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Observation
418 mots | 2 pages

STIF-M L’OBSERVATION C1 3.1 Intro : Evaluation des manifestations de dépendance chez le patient se fait par le recueil de données par renseignement pertinents auprès de différentes sources. Mais le principal reste le patient lui-même par l’observation constante de ses actions et réactions. L’observation : attribut du concept démarche de soin, fondamentale dans la démarche clinique de l’ide. * Capacité intellectuelle de saisir à travers ses soins, les détails du monde extérieurs * Forme d’attention dirigée qui projette la pensée vers l’objet d’observation * Eveil de l’intelligence et des sens qui nous place en état d’alerte, en attente de certaines perception Processus d’observation :….

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observation
679 mots | 3 pages

Le quartier Saint-Sacrement Dans le quartier Saint-Sacrement la population est très diversifié, c’est-à dire que l’on y trouve des personnes de toutes les âges, mais surtout des personnes âgées de 30 à 60 ans qui occupent le pourcentage le plus haut de 42% suivis de ceux qui ont 65 ans et plus avec un pourcentage de 32%. Ceci veut dire qu’il y a une forte concentration d’aînés dans le quartier. De plus, la population active totale de 15 ans et plus est de 50,6% tandis que le taux de chômage est de 9%, ce qui veut dire que même s’il y a une concentration forte de gens adultes et aînés la plupart ont un travail. Les revenus individuels des résidents et des résidentes de la population active s’élevé….

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Observation
469 mots | 2 pages

Mardi 16 mars 2010 Bus Nîmes – La Grande Motte 19h10-20h00 Conducteur du bus (moi à sa droite derrière lui) : Homme environ 55 ans,forte corpulence,je n’ai pas pu dire sa taille car il était assi,visage rond,une dizaine de grains de beauté sur le visage,un début de calvicie,les cheveux très fins et blonds,les yeux marrons cernés,une moustache blonde et sur le reste du visage rasé de pres,Il a les ongles très courts,porte des lunettes,un pull noir qui laisse aparaitre son ventre (qui lui-même touche le volant),une montre en cuir marron,un pantalon gris en jean,une ceinture marron en cuir usée,des chaussures noires,son blouson est posé sur son siege,il mâche un chewing gum la bouche ouverte. Avant de démarrer : dit bonsoir à tout les passagers,leur demande leur destination (tous s’arrêtent avant ou sur vauvert),il baille,regarde son portable,tapotte le volant,une femme lit un livre et il lui propose de lui allumer la lumière,regarde ses horaires,trace des traits,écrit,allume la radio et s’arrête sur la sation Chérie FM puis chantonne. Démarre : sur la route : il ne tient pas fermement le volant,pousse le gros levier de vitesse à un doigt,zazie passe à la radio puis il monte le son. Un arrêt : Deux personnes montent et disent qu’ils vont à la Grande Motte , il sourit puis murmure un « putain » , prend une grande inspiration,regarde l’heure puis démarre brusquement sans reagrder si les deux passagers se sont assis,il roule vite au bout d’un quart d’heure de route il met sa ceinture,se replace regarde plusieurs fois sa montre,son portable,une voiture le double il dit « quel con !….

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fiche de lecture - La relation éducative
884 mots | 4 pages

FICHE DE LECTURE Livre : « La relation éducative » de Philippe GABERAN, éditions érès, 141 pages. L’auteur, Philippe GABERAN, éducateur spécialisé et docteur en sciences de l'éducation, il est aujourd'hui formateur en travail social à l'ADEA de Bourg-en-Bresse : ses enseignements et ses recherches le conduisent à se spécialiser en histoire et philosophie de l'éducation. Il est rédacteur au journal "Lien social" et l'auteur de plusieurs ouvrages : « Être éducateur dans une société en crise », « La relation éducative »... Pour présenter la relation éducative s’appuie sur sa propre expérience, il relate les histoires de 5 personnes qu’il a accompagnées.….

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DPP MIMI PARTIT II
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un statut d'enseignant et les personnes volontaires à cette atelier sont les apprenant. Pour cette atelier j'ai utilisé plusieurs méthodes pédagogique, en fonction du contenu de la formation, des principes d'apprentissages, des contraintes liéesà l'oganisation du projet de médiation et des objectifs visés et du public à former. Aprés plusieurs recherches, j'ai identifié differentes techniques et méthodes pédagogiques en tenant compte de leurs aventages et inconvéniant. Je constate que mes choix de méthodes sont non exhaustif, c'est à dire que tout au long de mon projet celles ci ont de forte chance de varier en fonctions des étapes de l'apprentissage, des imprévus rencontrés et des attentes et besoins de la personnes.….

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Fiche de lecture moniteur educateur un professionnel du quotidien
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Fiche de lecture moniteur éducateur un professionnel du quotidien. Mon choix s'est porté sur ce livre car je souhaitais avoir des connaissances plus approfondis sur le métier que j'exercerais. Tant sur sa naissance, la formation, les compétences requises pour être un bon professionnel. Sur la différence entre un moniteur éducateur et un éducateur spécialisé, mais également sur le principe de nos actions... Les auteurs :….

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Régnier Marc Promo AMP 2010-2011 Projet d’animation IRTS cote d’opale MAS « La dune au vent » Berck sur Mer Introduction : Je suis actuellement stagiaire Aide médico-psychologique à la maison d’accueil spécialisée « La dune au vent » à Berck sur Mer. Je suis dans le service des Alizés qui accueilles des adultes présentant des handicaps importants a expression multiples, associant déficience motrice et déficience mentale, le langage verbale est très difficile, néanmoins ils ont une certaine potentialité de participation.….

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Observation
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Observation A l’heure du repas de midi, les résidents s’installent chacun à leur place. Mme M. se trouve dans le hall d’entrée, assise sur un fauteuil. Je l’incite à venir à table mais elle ne semble pas décidée. Elle tient sa poupée à la main et, comme à son habitude, la jette à terre. Je lui propose alors de se lever pour la ramasser mais elle refuse en me disant : « prends, toi… ».….

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observation
358 mots | 2 pages

Conclusion A) L’enfant se situe en moyenne au-delà des normes développementales à l’exception de quelques activités. Comme par exemple, monter les escaliers en alternant les pieds, sauter d’environ 30 cm, se tenir en équilibre sur un pied. Mia a plus de difficulté avec les activités en équilibre et ceux qui demande de la force dans les jambes. Par contre, ses plus grandes forces se situe au niveau du socio-affectif dans l’ensemble des activités, surtout au niveau de l’émotion avec l’adulte. L’enfant atteint d’une maladie va développer plus vite le coté socio-affectif qu’un autre enfant de son âge.….

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Mémoire éducateur sécialisé
3168 mots | 13 pages

Introduction Quelque soit la situation ou la problématique, l’éducateur spécialisé ne peut y faire face seul. C’est pour cela que dans notre profession, nous sommes amenés à travailler avec plusieurs corps de métier et créer une équipe dite « pluri professionnelle ». Ceci permet aux personnes accompagnées de pouvoir entrer en relation avec différents professionnels. De plus, il est important que les situations ou les difficultés rencontrées aient un point de vue dit éducatif, médical et psychologique.….

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Lettre de motivation BPJEPS LTP pour les stages
262 mots | 2 pages

Titulaire d'un diplôme de Professeur des écoles au Portugal, cela m'a aussi beaucoup aidé car j'ai ainsi acquis de solides aptitudes pédagogiques et éducatives. Mon parcours professionnel me confère aujourd'hui la capacité de m'adapter parfaitement à l'âge des enfants et à toutes les situations. Rigoureuse, dynamique et dotée d’un bon relationnel, je sais m’investir avec persévérance dans les missions qui me sont confiées. J' ai aussi des qualités d'écoute, de partage et de patience que j'aimerais pouvoir mettre en œuvre en travaillant au sein de votre équipe. Je souhaiterais vous rencontrer afin de vous faire part de ma motivation pour effectuer cette formation, je reste donc à votre entière disposition pour tous autres renseignements complémentaires.….

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Stratégie de communication
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Les enfants âgés de 6 à 12 ans et leurs….

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Collège de Maisonneuve Le système carcéral de Norvège Travail Présenté À Jean-Félix Chénier Dans le cadre du cours Démarche d’intégration des acquis Groupe 301-RE Par Xavier Cadotte-Malenfant 1242962….

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INTRODUCTION Parce que la maternité est un évènement bouleversant et qu’elle amène des changements relationnels relationnels et affectifs tant pour les parents que pour le nouveau né que mon choix s’est porté sur les relations qui s’établissent durant le séjour la maternité, entre les professionnels, les parents et leur enfant. La disponibilité et l’accompagnement de l’Auxiliaire de Puériculture sont primordiales face à la demande, aux attentes des jeunes mères, en particulier, souvent angoissées, en période de doute et manquant de confiance en elles. Mon travail se décline en trois parties : - Description de la situation - L’analyse de la situation - La conclusion DESCRIPTION DE LA SITUATION Les personnes actrices de cette situation relationnelle sont une Auxiliaire de Puériculture et un nouveau né à J1. L’Auxiliaire de Puériculture s’apprête à donner le bain à cet enfant dans la pouponnière du service de maternité.….

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PartenariatHPv2
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PROJETICE se veut complémentaire des actions de formation proposées par les institutions et les associations existantes. L’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques dépend directement de l’adhésion des enseignants. Elle dépend de leur maîtrise personnelle des techniques mais surtout de leur aptitude à les intégrer dans des usages à finalité pédagogique. Le constat de départ Une très forte majorité d’enseignants, équipés et connectés à leur domicile, utilisent régulièrement les TIC à titre personnel.….

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