Projet Professionnel Personnel Logistique

|RAPPORT DE STAGE | |SERVICE INFORMATIQUE ET LOGISTIQUE | | | |Charroux Antoine

améliorants de panification : les marques JAOUDA en levure fraîche et sèche, et RAFIÄA en levure sèche, les améliorants de panification IBIS BLEU et MAGIMIX ainsi que des arômes. Sa large gamme de produits en fait aujourd’hui le leader sur le marché des professionnels. Bénéficiant du savoir-faire du groupe, la LESAFFRE MAROC possède un laboratoire d’analyses qui effectue chaque jour de nombreux tests physico-chimiques. La qualité des levures est ainsi sans cesse évaluée afin d’optimiser leurs performances

Les Licences Professionnelles et autres formations Bac+3 (DU et DCG) dans l’académie de Nancy-Metz, accessibles notamment aux titulaires de BTS TERTIAIRES Sommaire page 2 Préambule • les licences professionnelles, par département - Vosges (Epinal et Saint Dié des Vosges) Meurthe et Moselle (Nancy et Longwy) Moselle (Metz, Sarreguemines et Thionville) page 3 pages 4 à 6 pages 7 à 8 • les autres formations Bacs + 3 (DU – DCG-LICENCE) page 9 -édition de janvier 2014Lycée

caractérisent par la conduite de projets en équipes multiculturelles, de séminaires de développement personnel, l’accompagnement du projet professionnel des participants ainsi que par l’enseignement transversal en e-business de nature à accélérer l’insertion professionnelle des diplômés. Chaque étudiant, quel que soit le MBA spécialisé, peut choisir 2 électifs dans un autre MBA spécialisé, suivre un électif en entrepreneuriat et bénéficier d’un tutorat dans le cadre d’un projet de création d’entreprise.

Stratégique Gestionnaire Psychologique Juridique Administratif 1945 Farid CHAOUKI Professeur 1960 1975 1990 Logique de L EGALITE 2000 Expertise Logique de L EQUITE De l administration du Personnel à la GRH G R H Farid CHAOUKI Professeur Gestion personnel Gérer court terme Management réactif Relations collectives Coûts à minimiser Système: bureaucratique Centralisé Postes spécialisés GRH Stratégie long terme Pro actif Privilégie l individu Ressources

CONTEXTE 2 1.1 L’ ENVIRONNEMENT SOCIO-ÉCONOMIQUE DE LA RÉGION DE MONS 2 1.2 MONSFORMATIONS 2 1.3 LES ÉTUDIANTS DE MONSFORMATIONS 3 1.3.1 LES ETUDIANTS EN PROMOTION SOCIALE 3 1.3.2 ZOOM SUR LES ÉTUDIANTS DU BAC MARKETING 3 1.4 MON PARCOURS PROFESSIONNEL 4 1.4.1 AVANT D’ENSEIGNER DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DE PROMOTION SOCIALE 4 1.4.2 DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DE PROMOTION SOCIALE 4 CHAPITRE 2 : DES DÉBUTS DIFFICILES 5 2.1 L’ISOLEMENT DU DEBUT 5 2.2 POUR LUTTER CONTRE L’ISOLEMENT 6

retard ou d’échec scolaire, sans qualification professionnelle ni emploi et souvent en risque de marginalisation social. On leur offre un parcours pédagogique totalement gratuit pour les jeunes, qui reçoivent par ailleurs une allocation de 300 euros par mois. La programmation pédagogique Il s’agit d’un parcours complet comprenant un accompagnement personnalisé pour permettre au jeune de retrouver ses repères, de s’approprier son projet professionnel et de disposer des qualités comportementales

Fiche synoptique du projet Intitulé du projet : Société de transport Produits et/ou Services offerts : Transport urbain de personnes Localisation : Grand- Yoff Durée du projet : 4 ans Raison sociale : G.I.E Sen transport Adresse : Grand -Yoff Coût total du projet : 44 065 700 F CFA Financement du projet : Emprunt bancaire et Apport personnel Promoteurs : DEDICACES Nous dédions ce travail à toutes nos familles, plus particulièrement à nos mères, à tous nos frères

Chapitre 1 Participer au processus de recrutement Transversalité Ce chapitre permet à l’étudiant(e) de contribuer à un projet de recrutement au sein d’un service ou d’une direction spécifique de l’entreprise : la direction GRH. Il mobilise les compétences transversales du point 5.4, à savoir : – collecter des informations spécifiques au domaine de spécialité ; – mettre en œuvre les méthodes de travail spécifiques au domaine de spécialité ; – évaluer sa performance. Le chapitre mobilise de façon

Animation et motivation Evaluation des performances 2- Gestion de l’unité commerciale Participation à la définition des objectifs Gestion prévisionnelle Gestion des équipements Evaluation des performances commerciales et financières 3- Gestion de projet Conception et réalisation d’actions commerciales Conception et réalisation d’action d’organisation interne Conception et réalisation d’études pour le développement de l’offre commerciale et de la clientèle CONDITIONS D’EXERCICE 1- Moyens et ressources