Plan These Antithese

La dissertation bien répartir son temps. Ex : sur 4 heures, 1 heure pour jeter ses idées sur le papier puis les ordonner en plan détaillé (introduction et conclusion rédigées au brouillon, plan détaillé prêt à guider la rédaction.), 2 H 30 de rédaction du développement, 30' de relecture minutieuse, (entre 6 pages et 8 pages de copie). Susciter des idées : La plupart du temps, à la première lecture du sujet, on ne le comprend pas ou on se dit « j'ai rien à dire », etc. Il faut

recherches honnêtes et approfondie, c'est-à-dire qu’on doit répondre avec ses connaissances, sa culture, en prenant appuie sur le corpus. I) La préparation *Les types de sujets* 1) Le sujet est une affirmation qui contient un jugement et donc une thèse => il s’agit de l’examiner et de montrer en quoi elle est valable puis d’étudier ses limites et les nuances qu’on peut apporter 2) Le sujet est une question => développer une réflexion en examinant plusieurs aspects et plusieurs réponses possibles

CONSTRUIRE LE PLAN |PLAN INVENTAIRE |Objectif : exposer, énumérer, favoriser la description et non l’analyse | | |Structure : « catalogue » | |PLAN DIALECTIQUE |Objectif : analyser de façon critique, discuter, de débattre | | |Structure : explication

souci de préserver la nature ? » Consigne : Vous organiserez votre réponse en deux parties : thèse/antithèse Chaque partie devra comprendre trois paragraphes argumentatifs, chaque paragraphe sera illustré d’un exemple. Vous rédigerez une introduction et une conclusion à ce devoir. Vous veillerez à développer vos arguments et à utiliser des mots de vocabulaire précis et variés. Plan détaillé : Thèse : 1/ Découvrir de nouvelles façons de produire de l’énergie au dépens du pétrole Ex : énergies

et élaboration du plan • Lecture – Lire de manière active l’ensemble des textes : « déchiffrage ou défrichage » – Faire ressortir les grandes idées, les articulations logiques, les digressions*, les exemples – Utiliser diverses feuilles de brouillon, une pour chaque texte et ne remplir que le recto – Essayer en une phrase courte et schématique, de rendre l’idée essentielle de chaque texte , comme un titre Mise en pratique • Construction du plan : pour parvenir à un plan pertinent, il est

fois un exemple différent de situation. Nous constatons que la structure met en avant une opposition entre des mots ou des idées comme par exemple, « printemps », « hiver », « beau paysage », « dans les murs », « Bastille » et « liberté ». Trois antithèses qui permettent l’expression d’une même idée. Que veut dire Rousseau? Pour approcher une chose et la décrire, il faut en être éloigné. Ainsi nous comprenons que c’est dans l’absence et la privation d’une réalité belle ou précieuse que sa beauté nous

besoin les termes et donner une interprétation de ce qui est écrit avec vos mots pr valider la compréhension. 4. dégager une possible problématique. 5. commencer à lister les idées et/ou exemples qui viennent spontanément à l’esprit. II. adapter le plan à la question posée 1. selon le mot introducteur : en quoi, comment, pourquoi, à votre avis,… vs savez à quel type de sujet vs êtes confrontés. 2. poser les bases possibles de votre réponse ds le désordre ! puis les organiser. 3. proposer 2 ou

PRÉPARATIONDIALECTIQUE EXEMPLE DE PLAN À L’ÉPREUVE DE FRANÇAIS Organisation : plan 1 Exemple de plan dialectique LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca/fr ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Le plan dialectique appartient au type du plan par confrontation. Il est constitué de trois parties. Les deux premières explorent deux points de vue possibles : le pour dans la partie thèse et le contre dans la partie antithèse. Une dernière partie, paragraphebilan

êtes libres (enfin, dans les limites de la raison humaine) d’exposer vos idées et opinions, mais avec la condition sine qua non que vous la justifiez et/ou (mais c’est mieux les deux) que vous apportiez une illustration ou un exemple qui appuie votre thèse ou votre postulat de départ. Tout argument non justifié ni illustré sera considéré comme sociologiquement nul, c’est-à-dire non recevable. - N’oubliez pas que vous ne devez pas fonctionner sur le mode du « sous-entendu », le correcteur n’est pas censé

l’esclavage, puis nous nous intéresserons à l’argumentation pour voir qu’il s’agit d’un texte ironique, puisque Montesquieu dresse un réquisitoire contre l’esclavage qui se termine par un appel aux autorités politiques. Plan : Un apparent plaidoyer * Préambule qui montre la thèse de l’auteur * Il utilise le conditionnel qui est ambigüe qui a un potentiel fait envisager comme possible dans l’avenir ou irréel du présent * A travers présentatif « voici » l.1, et la 1ère pers, Montesquieu