Plan D Une Analyse Littéraire

la montrer telle qu'elle est? Plan à suivre: I)Le roman, représentatif de la réalité. 1.L'importance de la réalité pour en donner une morale, une critique. Analyse de la société. Sentiments des lecteurs. Le roman, dépendant de la fiction. Distraire et faire rêver le lecteur. Scénarios possibles que dans un univers inventé. La représentation de la réalité n'est pas l'élément principal du roman. Le roman est un genre littéraire en prose apparu au Moyen âge. De

REUSSITE Expression • Savoir assurer la lisibilité de son texte. • Savoir rédiger. • Savoir faire un usage littéraire de la langue.  Présentation claire, ponctuation, majuscules, paragraphes...  Cohérence du texte et correction de la langue.  Aisance de la langue, qualités d'écriture, plaisir de la lecture. Analyse et réflexion. • Savoir analyser les attentes du sujet et s'y conforter. •Savoir exploiter les textes du corpus et les données du sujet.

Pour une lecture littéraire, tome 2, Bilan et confrontations, dir. J.-L. Defays, L. Gemenne, D. Ledur, Fomation continuée, De Boeck et Larcier, Bruxelles, 1996. « Il faut d’une façon ou d’une autre réduire la tension entre lecture courante et lecture esthétisante ou du moins la transformer pour qu’elle n’apparaisse pas en tant que telle. » 39 Yves Reuter (la lecture littéraire, éléments de définition). Le problème concernant le comique en classe tient au fait qu’il se prête difficilement à l’exploitation

tort et à travers, ou consciencieusement mais de manière bornée des recettes toutes faites. Les facultés intellectuelles sont alors paralysées, parce qu’on s’est buté un peu paresseusement contre l’académisme de l’exercice. Tous les exercices littéraires prennent leur sens si vous les percevez comme une occasion de montrer à quel point vous avez assimilé en quoi consiste le travail des écrivains et des poètes, non pas seulement à travers les exemples que vous invoquez dans le contenu de votre propos

Québec) écrits avant 1850, dont au moins deux d'expression française. Les œuvres de genres littéraires différents sont analysées en fonction du courant littéraire et de l'époque dans lesquels elles s'inscrivent pour mieux mettre en évidence leur sens actuel. On aborde dans ce cours au moins une œuvre du gendre dramatique. Pour évaluer l'atteinte de la compétence, l'élève doit produire une analyse littéraire de 700 mots. 340-103-04 - Philosophie et rationalité Nb unités: 2.33 Pondération: 03-01-03

systématiquement : ◾Quel est le thème du texte ? Peut-il être mis en relation avec l’œuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l’œuvre, avec l’auteur, avec l’époque ? ◾Quel est son genre littéraire (poésie, théâtre, roman…) son type (argumentatif, narratif, descriptif…) ? ◾Quelle est sa tonalité ou registre littéraire (comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique…) ? ◾Quel est son intérêt (historique, philosophique, sociologique…) ? ◾Quelles résonances éveille-t-il chez le lecteur (émotion

systématiquement : ◾Quel est le thème du texte ? Peut-il être mis en relation avec l’œuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l’œuvre, avec l’auteur, avec l’époque ? ◾Quel est son genre littéraire (poésie, théâtre, roman…) son type (argumentatif, narratif, descriptif…) ? ◾Quelle est sa tonalité ou registre littéraire (comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique…) ? ◾Quel est son intérêt (historique, philosophique, sociologique…) ? ◾Quelles résonances éveille-t-il chez le lecteur (émotion

=> Conseil : ne rédigez pas; travaillez sous forme de plan détaillé. Marquez bien les étapes de votre lecture (numérotez les parties par exemple) Pensez aux citations. Notez sur votre feuille la lecture afin de ne pas oublier de la faire. Votre lecture analytique dure 10 minutes (lecture comprise) et comporte : * l’introduction : => présenter le texte : situez le dans son contexte historique (époque, date) et littéraire (mouvement littéraire, auteur). pour un texte extrait d'une oeuvre intégrale

à un plan cohérent, logique ? Comment rédiger ? Comment aboutir à un plan cohérent, logique ? Il existe plusieurs méthodes d’approches du texte permettant d’aboutir à un plan : * Exploiter la consigne pour en dégager un plan : ce plan, que je nomme plan 0, conviendra aux partisans du moindre effort. Mais il peut empêcher l’apprenant de traiter des aspects importants du texte. * Adopter le plan suivi par l’auteur lui-même dans son texte. Je nomme ce plan le plan 1, plan descriptif

cet exercice littéraire est de « découvrir » le plan du texte proposé pour former le plan de l'explication. Au total, la lecture linéaire aide à aborder un texte de manière efficace en repérant, analysant et regroupant les éléments qui fondent son unité.   II. Rédiger l'introduction - Explication linéaire   L'introduction doit être brève et toute entière orientée vers l'intelligence du passage à analyser. Les développements généraux sur l'auteur, l'œuvre ou l'histoire littéraire sont à proscrire