Négociation Partenariale Travail Social

DEVELOPPER LE TRAVAIL EN PARTENARIAT OU EN RESEAU DANS LE DOMAINE SOCIAL Ce présent est un document de travail, support d'un stage. Il vise à réunir les principaux éléments et reprend de manière synthétique des informations ou des contenus présentés. |Page |Document |Intitulé | |2 |Document n° 1 | Textes relatifs au travail ensemble

DANS LA NEGOCIATION PARTENARIALE Christian GUICHERD Doctorant - CERAG - Université Pierre Mendès France, Grenoble Enseignant à l’INPG 18, rue du Pré d’Elle, 38240 Meylan christian.guiche@wanadoo.fr 06.80.96.08.21 Actes du XXI° Congrès AFM – 18-20 mai 2005 - NANCY LA PERSONNALITE DES ACTEURS ET LE RAPPORT DE FORCE DANS LA NEGOCIATION PARTENARIALE RESUME La personnalité des acteurs et le rapport de force dans la négociation partenariale L’impact des accords issus de la négociation entre

pour mener un accompagnement social. J’ai appris à adapter mon intervention en fonction du contexte. J’ai commencé à me créer une identité professionnelle en ayant une posture professionnelle tout en me confrontant à un aspect éthique. J’ai appris a prendre du recul et à avoir une vue d’ensemble sur une situation, à considérer une personne dans sa globalité et pas seulement en fonction du problème qu’elle expose. J’ai saisi l’importance du partenariat dans le travail social. J’ai pu développer ma capacité

DES DISPOSITIFS EXISTANTS Article 1er A (nouveau) TITRE PREMIER AMELIORATION DES DISPOSITIFS EXISTANTS TITRE PREMIER AMELIORATION DES DISPOSITIFS EXISTANTS Article 1er A (nouveau) I.- L’intitulé du livre IV du code du I.- L’intitulé,... travail est ainsi rédigé : « Les groupements professionnels, la représentation des salariés et ... la représentation des salariés, l’épargne salariale ». l’intéressement, la participation et les plans d’épargne salariale ». II.- L’intitulé du titre IV du

VERSION 16 19 FEVRIER 2009 PROJET DIPLOME D’ETAT DE CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE Sommaire ANNEXE I ➢ Référentiel professionnel……………………………….………… p 3 - Définition de la profession et du contexte d’intervention …….. p 3 - Référentiel des activités professionnelles ……………………… p 4 - Référentiel de compétences …… ……………………………… p 7 ➢ Notes de bas de pages…………………………………………….. p 15 ANNEXE II ➢ Référentiel de formation …………………………………………

DIPLÔME D’ÉTAT DE CONSEILLER EN ÉDUCATION SOCIALE ET FAMILIALE DC4B - Implication dans les dynamiques institutionnelles, partenariales et inter partenariales SESSION 2011 ______ Durée : 4 heures ______ Matériel autorisé : - Toutes les calculatrices de poche y compris les calculatrices programmables, alphanumériques ou à écran graphique à condition que leur fonctionnement soit autonome et qu’il ne soit pas fait usage d’imprimante (Circulaire n°99-186, 16/11/1999). Tout autre matériel

GESTION DES RELATIONS SOCIALES à LA DEMOCRATIE SOCIALE EN FRANCE On entend par démocratie sociale « toutes les formes de négociation, de consultation, ou d’échange d’information, à tous les niveaux, entre les employeurs, les représentants des travailleurs et les pouvoirs publics sur des questions d’intérêt commun. » Il est possible d’analyser la démocratie sociale sous 3 points: - celui des intérêts, qui oppose employeurs et représentants des salariés - celui des préférences politiques

Gouvernance des entreprises : valeur partenariale contre valeur actionnariale∗ Gérard CHARREAUX Philippe DESBRIÈRES Université de Bourgogne Correspondance : IAE Dijon 2, Boulevard Gabriel 21 000 Dijon Tél. : 03.80.39.54.35. Fax : 03.80.39.54.88. Email : gcharrea@satie.u-bourgogne.fr Résumé : Considérant que la mesure actionnariale de la valeur est trop restrictive pour construire une théorie pertinente de la gouvernance des entreprises, nous proposons une définition élargie de la

x présidents des Conseils Généraux la responsabilité d’organiser les missions de l’aide sociale. La prévention spécialisée est l’une des missions de l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE), c’est donc une compétence départementale. Dans le département des Hauts de Seine, cette mission est confiée à 14 autres associations, intervenant dans 22 communes différentes. Elle s’adresse aux jeunes en souffrance, marginalisés, pris dans un processus de rupture multiple. Son approche consiste à « aller vers » les

|solutions | | |Rémunérations, sécurité de l’emploi, condition de travail, | | |formation, intérêt au travail. | | |Ils peuvent contester les décisions prises (grève) et contrôler les | |