Mythe Et Intertextualité

Prévert », c’est adopter une posture de lecture acceptant la divergence, l’association d’idées, l’évocation… Les images et le texte de Clément sont alors à explorer dans ce registre, chaque lecteur se laissant guider par ses propres pistes : intertextualité avec les contes merveilleux, références au Petit Prince, à Alice au pays des merveilles, autoréférenciation par rapport aux propres œuvres de Clément… COX PAUL * L’Affaire du livre à taches (Les Aventures d’Archibald le koala.3) Albin

(258) D’après cette explication, le genre littéraire est entièrement intertextuel, commandé par des codes de style qui assurent sa stabilité dans le domaine de la littérature. Pourtant, dans ce même extrait de texte sur le genre littéraire, cette intertextualité est problématisée en évoquant en particulier les facteurs qui contribuent à la réception et par la suite l’effet de cette réception sur un genre : Le genre fonde le pacte initial de réception, qui détermine la recevabilité et les effets du texte

trouvé utile de faire dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 un petit retour en arrière et de nous souvenir de Jeanne au seuil de sa vie, jeune fille qui croit alors à la fusion totale des âmes, à la réciprocité parfaite entre deux êtres, d’où le mythe fusionnel du couple qui est esquissé sous la plume de Maupassant à grand renfort d’hyperboles : « tellement unis qu’ils pénétreraient aisément, par la seule puissance de leur tendresse, jusqu'à leurs plus secrètes pensées» (UV, I, p.13), « entendant

Avec ce que les psychologues appellent les "Trous-de-mémoire", l'autobiographe a, consciemment ou inconsciemment, recours à l'imagination, à la fiction pour combler ces Trous-de-mémoire. A ce propos Georges May écrit: (1) B. Vercier: "Le Mythe du premier souvenir: Loti, Leiris": Revue d'histoire littéraire de la France, (numéro spécial l’Autobiographie), Paris, Armand Collin, 1975, p. 1029-1040. (2) Ibid., p.1034. 30 "René Démoris (...) conclut (...) et montre à quel point l'autobiographie

le sujet par le drame, par Claude qui ne se contente jamais, qui sexaspre de ne pouvoir accoucher de son gnie, et qui se tue devant son uvre irralise. En cours (module) lecture cursive, Balzac, Le Chef duvre inconnu, 1831 (Document en annexe) Intertextualit, source du roman de Zola le peintre et son chef-duvre, lchec. SANCE 6 Lecture analytique 4me extrait P 266-267 Chapitre 9 A toutes les heures un vol de petits nuages. Recherche des lves 1 Quest-ce que la Cit Faire un reprage sur un plan de

Introduction aux études littéraires, Paris, Duculot. LA DESCRIPTION DU TEXTE LITTÉRAIRE Champs théoriques 1. Poétique 2. Rhétorique 3. Sémiotique 4. Pragmatique 5. Ouverture sur les autres arts Parcours sélectifs 6. Stylistique 7. Thématique 8. Intertextualité 9. Statistique Aspects génériques 10. Les genres littéraires 11. Prosodie 12. Narratologie 13. Aspects du paratexte L'INSCRIPTION DU TEXTE LITTÉRAIRE Le texte et l'histoire 14. L'établissement du texte 15. Histoire littéraire et littérature comparée

jamais pris de plaisir qu’à Robinson… Si, Aladdin encore… 29. Et Gide insiste particulièrement sur cet intertexte, en plaçant en épigraphe au Livre V, une citation de Lord Jim de Conrad. Mais Raskolnikov, d’une certaine façon, se rapproche aussi de ce mythe ; on le voit tenter de faire table rase du passé, en coupant tout contact avec sa mère et sa sœur et se replier dans une sorte de voyage dangereux dans son monde intérieur, celui de ses fantasmes, de ses pensées et de ses hallucinations. Alors même

pris de plaisir qu’à Robinson… Si, Aladdin encore… 29. Et Gide insiste particulièrement sur cet intertexte, en plaçant en épigraphe au Livre V, une citation de Lord Jim de Conrad. Mais Raskolnikov, d’une certaine façon, se rapproche aussi de ce mythe ; on le voit tenter de faire table rase du passé, en coupant tout contact avec sa mère et sa sœur et se replier dans une sorte de voyage dangereux dans son monde intérieur, celui de ses fantasmes, de ses pensées et de ses hallucinations. Alors même

dans chaque image […]. Enfin, nous relevons le présent de l’indicatif à valeur de futur, « ce que j’espère écrire », à la page 23 d’Une femme : Ce que j’espère écrire de plus juste se situe sans doute à la jointure du familial et du social, du mythe et de l’histoire. Elle peut, de même, présenter sa manière de narrer en cours d’écriture, c’est-à-dire en l’intégrant au récit lui-même : nous citons, ici, deux gérondifs indiquant la continuité de l’écriture, à la page 41 de L’Occupation, « en

récit sans qu’un contexte précis n’ait été construit préalablement. Lecture d’images – « Figures de Don quichotte : le chevalier à la triste figure » p. 57 (ES/S et Techno) p. 59 (L/ES/S) OBJECTIFS ET ENJEUX – Comprendre l’évolution d’un mythe à travers les époques. – Étudier le traitement plastique d’une parodie. LECTURE ANALYTIQUE 1. Représentations de Don Quichotte Ces deux gravures sont contemporaines, elles datent du XIXe siècle et ont servi d’illustrations au roman de Cervantès