Loisir Influence Eps

ÉVOLUTION DES PRATIQUES d’ENSEIGNEMENT EN EPS L'EPS ENTRE HIER ET DEMAIN LA DIDACTIQUE EN MILIEU SCOLAIRE ÉVOLUTION DES PRATIQUES d’ENSEIGNEMENT EN EPS J. MARSENACH Une observation attentive des séances d'EPS dans les établissements scolaires, assortie de contacts fréquents avec les enseignants (notamment de 1973 à 1982 dans le cadre de la FPC) nous ont, dans un premier temps convaincu que l'évolution des pratiques d'enseignement obéissait à une logique particulière mal élucidée. Un travail

( fédération de gymnastiques et vélocipédique). Fin 19 ème, les regroupements de personnes sont régis par le code pénal Napoléonien. Le pouvoir politique à toujours eu une méfiance des rassemblements car il pensaient qu'ils allaient avoir une influence sur la politique voilà pourquoi ils ont intégrés des règles. Il y aura une création de contrat d'association (1 juillet 1901) qui va être un catalyseur dans le développement sportif. Cette loi va donner une forme juridique très utile en ce qui

| [pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic] Crée par Claudine JARROUSSE Page 3 LE RYTHME Le rythme est le corps de la musique et du mouvement. Il va déterminer et influencer la cadence, l’amplitude, l’intensité ainsi que les notions de caractère et de style. Le rythme en musique est déterminé à la base par une pulsation stable et répétitive mais il peut varier en fonction des paramètres suivants : 1. Les composants

L’AEROBIC UNE APSA FACILE A PRATIQUERL’AEROBIC UNE APSA FACILE A PRATIQUER Des cycles d’aérobic en milieu scolaire 1. Objectifs : page 2. 2. La musique : pages 3, 4 et 5. 3. Les pas de base : pages 6, 7 et 8. 4. La séance : l’échauffement : page 9. les enchaînements : pages 10 & 11. la création : pages 12 & 13. Le stretching : page 14. 5. L’évaluation : Au collège : Niveau 1 : Page 15, 16, 17, 18. 6. Les diverses activités : pages 19 & 20. 7. L’UNSS : page

LES SAVOIRS DU CORPS  OBJET CULTUREL, OBJET TECHNIQUE, OBJET DIDACTIQUE Les RAPPORTS DE L’EP aux TECHNIQUES CORPORELLES EP, SPORT et SANTÉ DANS LA SOCIETE FRANCAISE LA REVUE EPS ET L’INNOVATION DIDACTIQUE LES SAVOIRS DU CORPS Pierre ARNAUD L'éducation physique traverse une crise d'identité. Elle est déchirée entre différentes conceptions, éparpillée en techniques variées, envahie par la pratique sportive, voire confondue avec elle, et il paraît plus difficile que jamais de savoir quelles

séparant clairement les individus en deux catégories radicalement distinctes. c) La part du social -Deux catégories bien distinctes Pour compléter une base biologique qui n’est pas vraiment aussi binaire que l’on ne pense spontanément, les influences sociales viennent aider à la sexuation des individus en accentuant la sexuation biologique (souvent) ou en la contredisant (parfois). Entre l’influence biologique et l’influence sociale, il ne s’agit pas ici de valoriser l’une au détriment de

sujets à problématique incorporée (phrase interrogative) Exemples : L'EPS prépare-t-elle à "gérer sa vie physique d'adulte" au regard du développement et de l'évolution des activités sportives, hygiéniques et de loisirs ? L'idée de programme en EPS vous semble t-elle de nature à influencer vos choix dans les contenus proposés aux élèves ? * les sujets à problématique implicite (citation) Exemples : "L'Éducation physique et Sportive ne se confond pas avec les APS sur lesquelles elle fonde son enseignement"

Les pratiques d’EPS au prisme de l’analyse des activités physiques et sportives Écrit 1 Préparation concours EPS Michaël ATTALI Directeur de publication : Serge BERGAMELLI Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites

autres, de pouvoir prédire et expliquer leurs comportements. Ces impressions, croyances, perceptions ou autres attentes (expectations) que nous avons à l’égard d’une personne peuvent orienter nos pensées et nos comportements envers elle, et en retour influencer les pensées et comportements de celle-ci (Snyder et Stukas, 1999). Dès lors, ce phénomène peut nous amener à nous interroger sur ce qui, dans ce que nous sommes, est la conséquence des perceptions, croyances ou attentes de différents « autruis significatifs

l’organisation de séances facultatives de loisirs dirigés le samedi après-midi. La circulaire du 25 septembre 1937 fixe au premier samedi de novembre le début du fonctionnement des séances de loisirs dirigés. * Le Front Populaire et J. Zay sont les principaux acteurs de la réintégration de l’EP au M.E.N. Il y a fusion des deux anciens sous secrétariat d’état de l’EP (Dézarnaulds) et des sports et des loisirs (Lagrange), en un seul secrétariat aux sports, loisirs et EP dirigé par Lagrange. C’est tout