Lois Scolaires De Jules Ferry

HISTOIREThème 3 → La III Répu avant 1914 : Un régime politique, un empire colonialChap1 → La mise en œuvre du projet républicain4sept 1870 : naissance III Répu + gouvernement de Défense nationaleParis encerclé par les troupes prussiennes → doit accepter l'armistice le 28 janvier 1871 fév 1871 : élections législatives → mène à un traité de paix avec de lourdes indemnités, perte de L'Alsace et Nord Lorraine. 18 mars 1871 : insurrection éclate à Paris → insurgés élisent la Commune de Paris (révolutionnaire)H

s’amplifiant au cours du XIXème siècle. Le XIXème est le temps des gymnastiques car on en a distinguait plusieurs types : - la gymnastique militaire - la gymnastique commerciale - la gymnastique associative - la gymnastique scolaire I./ Une lente progression jusqu’à la fin du second empire (càd 1870) (1778-1852) 1. L’influence des méthodes étrangères 1. Le modèle allemand Le modèle allemand a été mis en place par Friedrich Ludwing Jahn (née en Prusse) (1778-1852)

augmentation s’explique par l’instauration de différentes lois et réformes permettant cette facilitée d’accès au baccalauréat pour toutes les catégories sociales. Ce type d’objectif entraîne nécessairement un bouleversement ainsi qu’ une mutation pédagogique et organisationnelle comme la manière d’accueillir les élèves, le suivi ou bien budgets al lovés. Les promesses de la démocratisation de l’accès au savoir ont-elles été tenues ? Cette politique scolaire a-t-elle été réellement une ascension pour les jeunes

sa puissance, elle qui avait jusqu’alors le monopole de l’éducation. Des lois concernant le travail des enfants sont créées. Par la réduction du nombre d’heures de travail, on permet une meilleure scolarisation des enfants. Dates importantes ● Octobre 1791 : Création du Comité d’Instruction Publique sous l’impulsion de Robespierre. Composé de 24 membres, répartis en sections, il doit permettre des réformes du système scolaire. ● Décembre 1793 : Un projet de loi sur l’obligation de scolarité au niveau

l'Europe de l'importance de l'instruction scolaire Avant la Révolution de 1789, l'enseignement élémentaire a longtemps relevé de l'initiative privée. Les familles les plus fortunées engageaient un précepteur, En 1833, la loi proposée par Guizot est le premier pas important dans le développement de l'enseignement élémentaire. Elle oblige chaque commune de plus de 500 habitants à ouvrir une école publique de garçons mais n’appelle pas à l’obligation scolaire et renonce au principe de gratuité. En 1836

��roi-citoyen�� qui a d��u leurs attentes. D'une part le Paris de 1848 demeure encore semblable � celui de l'Ancien R�gime avec sa criminalit�, sa mis�re, son insalubrit�. D'autre part, la censure de plus en plus forte du gouvernement qui interdit les cours de Jules Michelet sous la pression de l'Eglise r�volte les �tudiants, tandis que les intellectuels conscients �crivent diverses ?uvres sur la R�volution de 1848 qui laissent pr�sager de l'esprit r�volutionnaire qui les anime. On peut citer L'Histoire des Girondins

l’autorité masculine. Par conséquent elle a été évincée de l’Histoire jusqu’au XIX° siècle, et on ne jugeait pas utile de l’instruire car cela ne lui était pas nécessaire. D’ailleurs l’école ne s’est démocratisée qu’au XIX° siècle avec les lois de Jules Ferry qui ont rendu l’école primaire obligatoire. De ce fait, les femmes ont eu une ouverture vers la culture, mais qui reste assez nuancée. Comment peut-on définir le rapport de la femme à école ? Et quelle est son évolution ? 1. Les filles

troisième République triomphante ; - La République sans les républicains (1870-1879). [p.6-7] *La commune [p.6] La difficile mise en place des institutions républicaine [p.6-7] - La République opportuniste (1879-1890). [p.7-11] *Les lois républicaines [p.7-9] Les crises surmontées [p.9-10] Gambetta* proclamant la République aux tuileries (4 septembre 1870). Début de la deuxième république en 1848 (Barricade a Paris en février). *Léon

argumentée, organisée en un développement structuré, qui obéit à un certain nombre de contraintes formelles.è C’est tout bonnement, à son modeste niveau, ce qui va devenir la dissertation littéraire au lycée. II. Exemple développé Sujet : Jules Ferry rêvait d’une éducation démocratique, capable d’abolir les différences « qui viennent de la naissance ». Selon vous, ce rêve est-il devenu réalité aujourd’hui ? Consignes : Vous développerez quatre arguments accompagnés d’exemples Vous pourrez

établi par la loi », promouvant déjà la liberté de conscience et d’opinion religieuse. Les premières années de la IIIe République se caractérisent par les efforts des politiques pour mettre en place une démocratie durable au travers de plusieurs lois promouvant la liberté sous différentes formes. La laïcité et l’enseignement connurent deux histoires distinctes, elles se rejoignent durant la IIIe République, à partir de 1875, lors du débat de la laïcité à l’école entre la gauche républicaine soutenant