Littérarité

images et textes, entrant en résonance, comme un itinéraire du sens, et des sens, ouvert, libre. Le choix de la poésie est lié à la volonté de trouver un nouveau langage par lequel l’image est au centre et donne naissance à toute la littérarité ou non-littérarité de l’œuvre. Nous sommes face à une nouvelle conception du beau, qui s’appuie sur la définition de Lautréamont dans Les chants de Maldoror : « Beau comme la rencontre fortuite d’un parapluie et d’une machine à coudre sur une table de

Quignard cherche à faire entendre, pas seulement son livre, mais par son livre. En effet, la musique peut s’entendre à travers les verbes : crier, entendre s’accorder, rire, murmurer, pleurer, pousser un soupir, se taire, écouter. L’écriture, la littérarité tend à rendre sensible le lecteur sur le fait que l’on joue de la musique quotidiennement avec notre voix qui peut prendre différents tons. Quignard joue avec la musique grâce à son écriture comme certaines phrases : « Son cœur battait à rompre

voie. Parcours à rectifier à chaque phrase, à chaque mot. Migration du sens vers la signification. Constitution d'un espace à partir de lieux, d'un «personnage » à partir de détails, d'une idéologie à partir d'idées plus ou moins reçues, de la littérarité à partir de codes, d'un vocabulaire à partir d'un lexique, d'un temps romanesque à partir de ces moments socialisés qui découpent diversement la journée selon que l'on est blanchisseuse ou marquise : « un processus actif d'appropriation de la

Eikhenbaum affirme que le problème du formalisme se trouve dans le fait qu’il a pour objet d’étude la littérature même. Ce n’est pas le beau qui est recherché. * Jakobson : l’objet de la science littéraire n’est pas la littérature, mais la « littérarité », c'est-à-dire ce qui fait d’une œuvre donnée une œuvre littéraire. * Le formalisme rompt donc avec l’Histoire et base ses études sur la linguistique. La forme prend un sens. * La première période du formalisme se caractérise donc par

supposent. Mais nous essaierons surtout d’étudier les représentations littéraires que Malva met en place en parlant du mineur et de lui plus particulièrement. Ainsi, notre étude sera également sociocritique. En effet, nous allons nous intéresser à la littérarité du texte et nous nous attacherons à étudier ces représentations littéraires qui permettent de voir des mineurs démystifiés et un Constant Malva porteur d’un nouveau mythe. 4. Analyse 1. Le mythe du mineur[11] Vers le

fillettes mineurs à cause de la pauvreté ou de la religion, la charge du réel est si pesante que forcément la distinction entre les genres devient difficile, voire problématique. La transformation du réel en littérature, appelé chez Genette la « littérarité » a besoin d’introduire l’art de raconter ou de transmettre ses idées, autrement dit l’artifice ou l’esthétique du langage et donc de formes fictionnel pour pouvoir convaincre et retenir l’attention. C’est donc une problématique toute évidente

d'Aubigné est grand poète, admirateur de Ronsard et de la Pléiade. Noblesse oblige, ce grand militaire est aussi un grand seigneur des lettres. Une deuxième réponse consiste à signaler le caractère littéraire persistant des récits de l'extrême, leur littérarité. S'il est plus loisible aux hommes du XXe siècle d'inventer des formes nouvelles, c'est parce que la modernité a coïncidé avec une contestation des modèles séculaires, qui ont persisté, volens nolens, jusqu'au XIXe siècle. Il n'en reste pas moins

scientifiques et de vulgarisation ; axes de recherche : didactique du français et littérature illustrée, exploitation pédagogique de la littérature illustrée au primaire et au secondaire, évolution du corpus général de la littérature illustrée, littérarité de la littérature illustrée, pratiques culturelles québécoises et littérature illustrée. Formation en recherche Engagement d’assistants de recherche pour appuyer les professeurs dans les activités scientifiques reliées aux projets en cours et

................................... 1  DOCUMENT FONDATEUR DU COLLECTIF « LITTÉRATURES AU SUD » ....................................................................................... 5  NOUVELLES DIRECTIONS DE LA RECHERCHE EN LITTÉRATURE : A. LITTÉRARITÉ ET TRANSDISCIPLINARITÉ   Langue française, langues partenaires et oralité dans les études littéraires francophones  Marie-Rose Abomo-Maurin.................................................................................... 19  D’une critique l’autre

tenant le livre à l’envers, évidemment » (l. 12) ; « Bien, qu’est-ce que tu attends ? » (l. 21) ; « Mais ne reste pas là, tes chaussures dans une main [...] » (l. 24). c. Dans le § 5. -La présence de comparaisons.  Figures de style, signes de littérarité  « quand tu seras plongé dans la lecture [...]» (l. 27). -Humour  « Tu as envie de faire pipi ? » (l. 33) -Quel effet provoque l’omniprésence de l’humour dans le texte ? L’humour, en nous faisant prendre du recul, empêche finalement l’identification