Leçons Pronoms Personnels

qu'elle peut faire sur les gens de l'époque (début XIXème siècle) qui la croient hantée. Il maudit ensuite l'industrialisation et la science qui prennent toutes les croyances et toute la poésie des paysages. Le narrateur marque sa présence par le pronom personnel "je". Nous apprenons qu'il descend des chouans après qu'il nous ait dressé le portrait d'une abbaye du coin qui a été détruite après la Révolution et sur laquelle de sales bruits courraient. Notre personnage est donc à cheval. La nuit tombe lorsqu'il

de ses images. I- Un poème du vide et de l'absence 1) Le soliloque de l'instance énonciatrice Instances énonciatrices: « on », « je », tournures impersonnelles comme « il y a » , « nous » s'entremêlent, mais c'est le « je » et tous les pronoms personnels réfléchis ou possessifs qui prennent le dessus: « me », « moi », « mon ». Le vocabulaire est simple, ordinaire, celui de tous les jours. Aucune ponctuation, seulement des tirets à un moment: une seule voix et non pas un dialogue, un flot de

Je est le pronom personnel de la première personne du singulier qui désigne le sujet. L'enfant tant qu'il n'a pas conscience de lui se désigne souvent par la troisième personne du singulier, tout comme il en était d'usage également à l'Antiquité. Je se pose donc comme un individu particulier qui a conscience de lui, de son être, est capable de se nommer et de se reconnaître dans son individualité en tant qu'entité particulière, ce qui le distingue de l'animal comme l'a fait remarquer Kant : «

Ce récit, intitulé "Lambeaux", Charles Juliet a mis douze ans à l’écrire. Il est fait de deux parties bien distinctes et pourtant indissociables, liées par l’emploi insolite du seul pronom personnel de la deuxième personne du singulier "tu". Il y a d’abord une pseudo biographie, celle de la mère dont il a été séparé à trois mois : abusivement internée pendant huit ans dans un hôpital psychiatrique, elle y est morte à trente huit ans - de faim… c’était la guerre ! Vient ensuite une sorte d’autobiographie

Il est prétentieux car il se qualifie lui-même par la périphrase "moi Héron", et au vers 18, « Moi, des Tanches ? » avec une majuscule, ce qui prouve qu'il s'estime. On trouve aussi une accumulation de questions rhétoriques et la répétition du pronom personnel "moi" qui confirme sa prétention. (vers 18 et 19, « Moi des Tanches ? dit-il, moi Héron que je fasse Une si pauvre chère ? et pour qui me prend-on ? »). Il est aussi indigné et en colère, les phrases exclamatives montrent qu’il pense mériter

« nul(les) » (« nul connaissance de lettres […] nul usage de vin ou de blé » l36-40). Enumération de nom dévalorisant (« le mensonge […] pardon » l41-42). Implication du narrateur, utilisation du pronom personnel « je » ligne1, du pronom possessif « mon » ligne1, du pronom réfléchi « me » lignes 24, 2. Utilisation du pronom « nous » qui exclu le narrateur, lignes 8, 9, 5, 11 … Citation d’auteurs et philosophes de l’antiquité : « Platon » l20-29 et « Lycurgue » l29. Utilisation de verbes d’état « se trouver »

première lecture / L'unité du sujet est présente / La structure est évidente. 1 2 3 4 5 6 Mes stratégies 1.2 L’addition d’information est suffisante. Les procédés de reprise de l'information aident à la compréhension par les pronoms, par un gn, etc. 1 2 3 4 5 6 1.3 La progression thématique est cohérente. On trouve une variété suffisante de compl. de gn. : adjectif, gp. Sub. relative, épithète détaché. 1 2 3 4 5 6 1.4 Les mots charnières /

vision des événements, ce qu’il sait des autres personnages…On identifie un narrateur interne à travers l’utilisation du pronom personnel de la première personne : « je » ou « nous ».  Narrateur externe : le narrateur n’est pas un personnage de l’histoire. Il n’est ni un personnage, ni l’auteur. On identifie un narrateur externe à travers l’utilisation de pronoms personnels de la troisième personne : « il », « elle », « ils » ou « elles ». TYPES DE FOCALISATION : La focalisation (anciennement

jury pour avoir accepter d’évaluer ce travail et pour toutes leurs remarques et critiques, ainsi que le personnel et les enseignants de l’annexe de Batna de l’École Doctorale sans oublier les enseignants étrangers qui ont contribué à ma formation. Je tiens aussi à remercier monsieur le chef du département de français à l’Université de M’sila : Dr Lakhdar Kherchi ainsi que tout le personnel et les enseignants du département pour leur soutien inestimable. A tous mes enseignants qui m’ont initié

troisième personne du pluriel pour la formule de politesse. Dans cet emploi, le pronom personnel sie (= vous) et l'adjectif possessif ihr (= votre) s'écrivent avec une majuscule. Wer sind Sie ? Qui êtes-vous ? Wo ist Ihr Koffer ? Où est votre valise ? LES DÉCLINAISONS : GÉNÉRALITÉS En allemand, les articles et déterminatifs (adjectifs possessifs, démonstratifs et interrogatifs), les adjectifs, les substantifs et les pronoms se déclinent. Les déclinaisons comportent trois genres (masculin, féminin