Leçons Pronoms Personnels

* « tristes plaints »v5 : le désespoir   2-l’expression de l’amour dans le sonnet le cadre énonciatif *l’homme aimé est désigné par métonymie "yeux bruns" "chauds soupirs" *apparaitre clairement le pronom personnel "toi" v12, 14 : pour désigné l’homme aimé le blason *montions de différentes partie du corps de l’être aime "beaux yeux bruns" v1 "front, cheveux bras mains et doigts" v9 *l’être aime est mis par des adjectif mélioratif

pour défendre le peuple vivant dans la pauvreté est très fortement visible. Hugo utilise le genre du discours pour s’adresser à son public directement, en tant qu’homme comme les autres, ce qui se traduit par l’emploi abondant de pronoms personnels « je » (qui est utilisé huit fois au long du discours) et « vous » (employé plus de quinze fois).Victor Hugo utilise des modalités exclamatives adressées directement à ses auditeurs « Ah ! Vous niez ! », « Ah ! Messieurs ! », ainsi

de voir la poétique de ce poème, puis de voir comment il arrive à lier divertissement et dénonciation de la société de son époque. Tout d'abord, on peut voir que Jean de La Fontaine va employer une anaphore caractérisé par le pronom personnel «il» aux vers 2,3 et 4 où il vient insister et insinuer un locuteur masculin. On retrouve d'ailleurs une domination masculine avec le genre des rimes puisque la quasi totalité du poème en est, on en compte trente contre vingt féminines. Concernant

Pronoms personnels | Possessifs | Pronom réfléchi | | Pronom sujet | Pronom complément | Adjectif possessif | Pronom possessif | | Singulier | I | me | my | mine | myself | you | you | your | yours | yourself | he | him | his | his | himself | she | her | her | hers | herself | it | it | its | * | itself | Pluriel | we | us | our

point) b. Quelle atmosphère se dégage de la description de la peur dans les lignes 3 à 9. Justifiez votre réponse par le relevé d’un champ lexical que vous nommerez. (1.5 point) Le soulagement 7. a. Qui chasse la peur ? Par quel pronom est-il désigné ? (1 point) b. Comment s’y prend-il ? Pourquoi le compare-t-on à un magicien ? (1 point) 8. Dans les lignes 12 à 16 : a. Quel est le rôle des guillemets ? (0.5 point) b. Qui parle premier

focalisation interne car il y a l’utilisation du pronom personnel « je » et « nous ». Exemple : * … je conçus un piège des plus simples. * Je me souvins alors de ce jeune … * Nous nous penchâmes tous … Mais aussi parce que le narrateur ne sait pas ce qui se passe dans la tête des personnages, vu que son objectif est de découvrir le fonctionnement de l’esprit de Czentovic. II) Le schéma actanciel Pour sa satisfaction personnelle | * Lui même * Sa curiosité à découvrir

tout au long du texte : « Je voudrais » (L. 6, 13 et 23) ; « Je pourrai » (L. 9) ; « J'aurai du » (L. 20), ainsi qu'avec l'emploi d'adjectifs possessifs comme : « m'en » (L. 7) et « mes » (L. 8 et 10). Au tout debut du texte, la répétition du pronom personnel : « C'est moi, c'est moi ! » (L. 1) donne le ton du texte en marquant la solitude de Bérenger. Cette solitute est amplifiée grâce aux comparaisons : « comme eux » (L. 6 et 16) et « comme la leur » (L. 4) qui marque une opposition entre lui et

le décès de sa mère. Ensuite dans Un Balcon sur la forêt, est extérieur à l’histoire. Il appelle son personnage principal, « l’aspirant Grange », par le pronom personnel « il » : « quand il passait la tête par la portière ». Ensuite dans La vie de Marianne le narrateur s’inclut à l’histoire dans la première partie de l’incipit par l’emploi du pronom « je » et «on» : « j’achetai une maison », « On me l’apporta ». Ce début comporte aussi une mise en abyme « Avant que de donner cette histoire au public

longtemps sur nous tous. Tu vis, et tu vis non pas pour laisser tomber mais pour confirmer ton audace. » Explications grammaticales Te < te, tui, tibi, te, pronom personnel du dialogue (2e P) Accusatif (M. Sg.) Sujet de la P2 infinitive < / Sujet réel du verbe oportebat Te < te, tui, tibi, te, pronom personnel du dialogue (2e P) Datif (M. Sg.) Consttuant du GNP in + datif Deponendam < deponere // Audaciam Adjectif verbal, épithète de « audaciam »,

quatrième... PRONOM : il est variable en genre et en nombre et parfois en personne Il remplace un nom , il reprend un mot (ou un groupe de mots) déjà énoncé Pronom personnel : je, tu, il, vous, ils, me, te, moi, te, se... pronom relatif : qui, que, quoi, dont, o'u, lequel, auquel... pronom démonstratif : celui, celle, ceux, cela, celui-ci pronom possesif : le mien, la mienne, les nôtres, le vôtre... pronom indéfini : chacun, personne, rien, tous, quelqu'un pronom interrogatif : qui