Grille d’auto-évaluation formative globale

Nom de l'étudiant_______________________________

Pour chaque point : ce que je sais/savais Je comprends ce que je dois apprendre, ce que signifie le descriptif

Le texte, l’activité
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La constatation l’évaluation Le diagnostic général Le pronostic
La solution/ explication Documents

Grammaire du texte

1.1 La calligraphie est acceptable Le texte est compréhensible à la première lecture / L'unité du sujet est présente / La structure est évidente.
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Mes stratégies

1.2 L’addition d’information est suffisante. Les procédés de reprise de l'information aident à la compréhension par les pronoms, par un gn, etc.

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1.3 La progression thématique est cohérente. On trouve une variété suffisante de compl. de gn. : adjectif, gp. Sub. relative, épithète détaché.

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1.4 Les mots charnières / les mots de liaison sont présents / les marqueurs temporels / les marqueurs de relation sont utilisés correctement.

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1.5 Les mots sont français. le vocabulaire est précis, le niveau de langue est approprié.

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1.6 Les contenus au programme sont réutilisés: sub. relative, discours indirect, les 4 façons de caractériser un nom, les pronoms personnels, le subjonctif, _____________________________
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1.7 La ponctuation facilite la compréhension.

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1.8 Il y a suffisamment d’informations, de contenu / Les consignes sont respectées.________________
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Grammaire de la phrase

2.1 La structure des phrases est grammaticalement correcte. Bonne préposition, ordre, place de