Leçons Pronoms Personnels

cheval « bien plus vieux que la mère pour un cheval » Cette présentation esquisse pourtant les relations entre les uns et les autres : dans la plupart des phrases, ils sont désignés ensemble soit par l’expression « tous les trois », soit par le pronom personnel « ils ». Ils partagent la même solitude et le même isolement * D’autre part, cet incipit présente aussi les conditions difficiles dans lesquelles évoluent les personnages. Elles sont parfois évoquées implicitement « ça prouvait qu’ils pouvaient

générale de la situation. D'abord, le pronom « ils » qui revient très souvent dans le début du passage contribue à présenter les habitants d'Oran comme une masse indifférenciée et impersonnelle. Ces derniers ont d'ailleurs « l'air de tout le monde, un air tout à fait général ». Ainsi, les Oranais constituent un groupe et forment une sorte d'unité, de collectivité. En effet, personne ne se distingue, puisque tous semblent partager le même état d'esprit. Le pronom indéfini « on » qui apparaît régulièrement

composition du poème ? (2 pts) 2. Quels sont les temps verbaux employés ? (3 pts) 3. Relevez et commentez le lexique de la lumière. (3 pts) 1. Dans ce poème, il y a plusieurs indices de première personne : Pronom personnel : "moi" vers 5 Pronom personnel sujet : "j'errais" vers 5 et 11 Pronom possessif : "ma" vers 5 et 11 Cette répartition permet de dégager trois parties : le poème s'ouvre sur une description du décor puis le poète apparaît, ensuite on a une nouvelle description du décor et

B) Un coup de foudre brutal lors d’une rencontre furtive -v3 polyptote « passa » « passante » = rapidité + passé simple = action ponctuelle, mouvement furtif -v6 = rupture entre femme en mouvement et homme immobile : « moi,je » répétition du pronom personnel tonique = choc du poète assourdit par la foule +« comme un extravagant » comparaison (celui qui s’isole) -réaction très forte et irrationnelle : « crispé » = réaction physique / « extravagant » = réaction émotionnelle -v9 : « un éclair…puis

I. Un poème adressé. Idée directrice. 1. Les marques de l’énonciation. Pronom personnel « je » (douze occurrences) + répétition du prénom Barbara (huit fois) ⇒ Le tutoiement, utilisé très largement par le poète, semble révéler une relation intime entre les deux protagonistes. Cette idée est d’ailleurs soulignée par des symétries (« Tu souriais »/  « Je souriais de même », v. 9-10 ; « Toi que je ne connais pas »/ « Toi qui ne me connaissais pas », v. 12-13). 2. L’invocation d’un souvenir heureux

narrateur est un personnage. Narrateur Externe : Il n’y a qu’un point de vue. Il regarde, ne sait pas tout. Itinéraire passant de la cour du château où ils sont réunis au rassemblement des Morts. L’itinéraire fait l’effet d’une ligne droite. Le pronom personnel ‘Nous’ est omniprésent, jusqu’à un éclatement : ‘Chaque élève’. Les enfants applaudissent, ils sont réjouis de les accueillir. Pour les enfants, ils agissent comme des héros. Cinq ans

masculin singulier) Les journalistes ont enquêté. -si le verbe n’a pas de COD -si le verbe a un COD placé après le verbe La journaliste a rencontré les témoins. -si le verbe a un COD placé avant le verbe, ce COD peut être : Un pronom personnel Un pronom relatif Un GN dans une phrase interrogative … avec le COD La journaliste a rencontré les témoins et elle les a filmés. COD COD avant l’aux. avoir La journaliste a rencontré les témoins qu’elle a filmés.

Flaubert, L’Education sentimentale. 1) Le tableau d’une apparition divine Les premiers termes employés: « apparition« , « éblouissement » suggèrent d’emblée une apparition divine. Le fait que le personnage soit inconnu et seulement nommée par le pronom personnel « Elle » va dans le même sens. La description de Mme Arnoux confirme cette première présentation. Elle est tout d’abord présentée comme figée: « elle était assise« . La précision « Elle était en train de broder quelque chose » semble lui conférer

souligne le rapport de possession entre un individu et une chose, une idée, une valeur. C’EST Cet homophone est né de la contraction du pronom démonstratif cela et du verbe être conjugué à la troisième personne du singulier au présent de l’indicatif. C’est est souvent placé en début de phrase. S’EST Cette graphie est issue de la contraction du pronom de la troisième personne se et du verbe être conjugué à la troisième personne du singulier du présent de l’indicatif. Sa forme au pluriel est

d’inquiétude. La présence de Rosette détruit donc le lien amoureux. b) L’image de l’union et du bonheur : Cette union est marqué par l’emploi du pronom personnel « nous » et l’emploi du tutoiement qui souligne une certaine intimité ainsi que l’apostrophe « chère créature » traduisant la complicité. L’encadrement de la tirade de Perdican « nous nous aimons » et la reprise en écho de Camille montre la reconnaissance