Leçons Pronoms Personnels

une scène violente Tout le passage est une succession de violences faites à l’encontre de l’héroïne. La première étape de cette narration (jusqu’à la ligne 11), est l’interrogatoire draconien[4] de Suzanne. L’utilisation du pronom personnel « nous », dans la phrase prononcée par l’une des religieuses, « elle aura écrit (…) contre nous (…) » (l. 3), suggère une opposition nombreuse à l’isolement de la victime. Les religieuses s’adressent à elle en lui donnant des ordres, par des

La pièce se déroule entre 1945 et 1952. C’est après la seconde guerre mondiale et on voit les juifs déportés qui ne reviennent pas. Bilan : L’épigraphe, les titres et le contexte nous montrent que Grumberg s’est largement inspiré de sa vie personnelle pour rédiger L’Atelier, une pièce de théâtre. 7. Retrouvez les caractéristiques du théâtre dans ce texte. Des didascalies Noms des personnages avant la prise de paroles Des répliques Séance 3 : La scène d’exposition Objectif : Etudier

sollitude des personnages est indiquée par un endroit où les gens ne passent que pour aller plus vite et non pour visiter ou se promener. Thérèse Raquin est le personnage éponyme, elle est présentée comme un profil et non comme une personne (aucun pronom personnel utilisé pour qualifier Thérèse), ce n’est pas Thérèse qui est décrit mais son image, on pourrait la dessiner. Le chapitre 1 se finit sur un mystère.

quatrains et de deux tercets, se prête bien par sa forme à l’opposition de ces deux types de strophes. C’est le cas ici : Les deux quatrains forment un groupe solidaire, et forment une phrase chacun. La référence à Ulysse, à laquelle répond le pronom personnel « je » de la deuxième strophe, établit un parallélisme entre les deux quatrains. Les deux tercets sont unis par leur structure originale de comparaison : anaphore des « Plus… ». Les deux tercets forment une entité indissociable puisqu’ils forment

contre-rejet externe « En mon cachot peut-être » suivi de « Je suis le seul Anglais dont tu ne sois pas maître; ». Le motif de l'emprisonnement sera très souvent évoqué dans le premier mouvement puisque Carr y était enfermé et désire y retourner. Le pronom possessif « mon » montre que Carr s'est approprié l'endroit où il est censé avoir été mis de force. Il est maitre de sa situation en opposition avec Cromwell qui est maitre de tout un peuple. « Je suis le seul » insiste sur l'individualisme de Carr

empêche Célimène de s’exprimer. * omniprésence de l’emploi de la 1ère personne du singulier, sorte de monologue ; ne s’exprime pas directement à Célimène, de telle sorte qu’elle n’est pas vraiment la destinataire du message délivré : emploi de « on » (pronom indéfini), « elle » alors que Célimène est présente. * absence de réponses de la part de Célimène aux questions posées par Alceste car questions rhétoriques et inversement. * 2 tirades quasiment indépendantes l’une par rapport à l’autres (absence

UE FRA106 (Licence 1) Technique de l’expression française (Pr Daouda KEBE) L’usage des pronoms Définition • • • On dit souvent que le pronom est un mot employé à la place d’un nom (pro-nomen). Par exemple, dans cette phrase : Cette papaye est mure. Elle doit être mangée maintenant. Le pronom « elle » est employé à la place du nom papaye. Cette définition ne convient pas pour tous les emplois des pronoms; supposons ce dialogue : Doudou: je mangerai bien quelque chose. Amy: j’ai deux papayes

La pronominalisation – 6P a) Le pronom remplace : • Un groupe nominal Patrice va à la pêche. ( Il prépare son attirail. Il emporte sa canne à pêche. ( Il la porte sur l’épaule Patrice est un pêcheur très adroit. ( René en est un aussi. • Un groupe prépositionnel Bernard a parlé à sa secrétaire. ( Il lui a demandé un conseil. Je vais au cinéma. ( Tu y vas aussi ? • Un adjectif ou un groupe adjectival (suites d’être)

faisont son propre portrait. Dans cette lettre centrée sur elle-même, elle retrace son éducation compliquée à travers un récit rétrospectif. Tout d'abord, Mme de Merteuil se met au coeur de l'attention par la répétition du pronom personnel "je", qui est cité 38 fois, ainsi que des pronoms posséssifs tels que mon, ma et mes. Ces procédés la mettent en avant et montrent que Mme de Merteuil parle d'elle-même. De plus, elle utilise le champ lexical des sentiments avec "joie, plaisir, douleur, étonné, sûre"

Texte 1 Qui est-elle ? Objectifs grammaticaux Les pronoms personnels sujets Les verbes relatifs à l’identité Objectifs lexicaux L’identité *** Lors d’une soirée chez des amis. Il y a beaucoup de monde… Thibault : Nicolas! Quelle surprise, tu es là! Comment vas-tu ? Alors, qu’est-ce que tu deviens ? Nicolas : Ah, ça fait plaisir de te revoir! Écoute, pour moi, rien de nouveau, je travaille toujours à la SNCF1, j’habite toujours à la même adresse, 10 rue de Rennes, tout va bien… Thibault :