Les Représentations Soignantes De La Douleur

m’appelle Sira je suis étudiante infirmière. Vous ressentez des douleurs ? La patiente encore étourdi s’endort. Lorsque je m’approche à nouveau pour noter ses paramètres et son état clinique Mme S se réveille à nouveau et me demande : Dite moi, il ne peut plus rien m’arriver là ? j’ai peur Je tente à nouveau de la rassurer en lui disant qu’elle n’est pas seule, que ses signes vitaux sont étroitement observé et que l’équipe soignante est compétente pour prendre en charge tout évènement inattendu

cela car imaginaire récurent chez l’enfant. Discours dissocié, incohérent. Faible distinction entre le fantasme et la réalité. Représentation très crue, peu transformée. L’enfant n’utilise pas des symboles, il parle très concrètement. Il utilise des équations symboliques. Mots sont pris au premier degré donc pas accès à l’humour notamment, ni à la métaphore. Représentations qui peuvent être destructrices, souvent pas de refoulement, inconscient à fleur de peau. Accès majeur d’angoisse qui vont produire

prédilection : - les plaies - l’hygiène et l’asepsie - la relation soignant soigné Ces trois concepts sont ici associés au milieu libéral, dont le stage me suscita la vocation d’appréhender ce type de soins à l’avenir. Je tiens d’emblée à préciser que ce mémoire ne vise pas à évaluer les soins de celles et ceux dont le travail m’a, au contraire, inspiré dévouement et compétences. Il vise à me positionner comme soignant vis à vis de situations qui m’interrogent. Et, si je suis convaincu que

l’après-midi vers 16h, l’infirmière a été appelée par les aides-soignantes. Les aides-soignantes lui ont expliqué au téléphone qu’elles ont retrouvé Mme G décédée dans son lit alors qu’elles passaient pour le changement de protection pour madame. A ce moment-là, je n’avais pas compris que Mme G était décédée, je pensais qu’il y avait juste un problème. Nous sommes alors montées dans la chambre de cette résidente. Et c’est en voyant l’aide-soignante tenir la mâchoire de Mme G pour qu’elle soit fermée et

connaissances dans ce domaine. Ce travail présente ainsi les caractéristiques de cet exercice professionnel. Après une première partie consacrée aux éléments qui ont déterminé le choix de ce mode d'exercice professionnel, je développerai mes représentations et mes connaissances sur ce métier. Ensuite je présenterai les recherches théoriques faites pour ce travail puis je décrirai les particularités de cet exercice et les compétences requises. Enfin je développerai le rôle de l'infirmier anesthésiste

leur confiance en me permettant de m’intégrer à leurs équipes. Merci à tout le personnel des SAMU (Médecins et PARMs) et en particulier à toutes les équipes des SMUR qui m’ont reçues (Infirmiers* anesthésistes et infirmières, ambulanciers, aides-soignants et agents hospitaliers) pour leur accueil, leur disponibilité, leur encadrement, leur confiance, leur écoute, leur patience, leur encouragement, leurs précieux conseils et leur courage. Merci à tous d’avoir bien voulu vous livrer et vous confier

budgétaires et matérielles. Les animateurs en poste actuellement ont des profils et des expériences très variables : diplômes en animation (BAFA, BPJEPS, DEJEPS…) et/ou formations courtes au sein de leur établissement et/ou expérience comme ASH ou aide-soignant… Préparation L’animateur ne doit pas arbitrairement choisir les ateliers qui lui font plaisir. Il doit tenir compte de plusieurs paramètres : • Le projet d’animation de l’établissement. Il est généralement rédigé par une équipe pluridisciplinaire

………………………………………………………………………………………..………….p 8 2- Des difficultés relatives aux conditions matérielles viennent entraver la poursuite des études de certains étudiants ………………….………………………………………………….………...……. p 10 3- Les étudiants s’engageant en formation avec une représentation du métier trop éloignée de la réalité sont déçus et abandonnent après les premiers stages………...………………………..p 12 3-A- Les motivations au métier d’infirmière ……………..……….………………………………p 13 3-A-1- Les motivations énoncées………………………………………………………..p 13 3-A-2-

infectieusesLes patients sont généralement orientés dans ce service à la suite d’une entrée aux urgences ou sur demande du médecin traitant.Le personnel que l’on peut rencontrer sur ce service sont : · Une cadre de santé· Service de soins : Infirmiers, Aides-Soignants, brancardier, médecins, kinésithérapeute, infirmier psychologue. II. Présentation du patient Me L, est une femme de 96 ans. Originaire du département de la Vienne, elle est retraitée d’une centrale téléphonique

corps. C'est en elle seule que réside le sens du toucher. C'est le premier organe à se développer dans l'embryon humain. C'est ce qui nous sépare du monde extérieur. La peau est constamment mise à l'épreuve: le froid, le chaud, les pressions, la douleur. On peut vivre sans certains sens comme la vue ou l'ouïe, mais pas sans les fonctions exécutées par la peau. La peau est un lieu d'échanges, de plaisir, de communication, d'expression. Elle représente 16% du poids de notre corps. La main représente