Les Enjeux Liés Aux Intérêts Des Parties Prenantes

les valeurs et les compétences essentielles pour faire d’un manager un professionnel responsable. Il doit être à même d’exercer ses fonctions de manière cohérente, tout en intégrant à la fois ses objectifs de performance, les attentes de ses parties prenantes et en gérant au mieux les injonctions paradoxales qu’il reçoit, Il s’agit d’adopter une nouvelle approche, un nouveau prisme d’analyse, pour aborder les problèmes de façon plus systémique afin d’influer, in fine, sur la performance, l’organisation

1.3 Diriger et décider c) Parties prenantes, contre- pouvoirs et gouvernance Compétences attendues - Apprécier l’influence des parties prenantes sur le processus de décision - Evaluer les enjeux liés aux intérêts des parties prenantes - Analyser le mode de gouvernance de l’entreprise 1) Les parties prenantes : pouvoir et contre –pouvoir a) Définitions Qu’est-ce que le POUVOIR ? Définition (source Le Petit Larousse) Pouvoir n.m (pl. pouvoirs) 1. Capacité,

| | |COMPÉTENCEs | |partie 1 : finaliser et décider | | |

ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET RECHERCHE Le B.O. N° 20 15 MAI 2008 1023 Annexe MANAGEMENT DES ENTREPRISES - CLASSE DE BTS THÈMES PARTIE 1 : FINALISER ET DÉCIDER 1. Entreprendre et diriger (26 heures) 1.1 Entreprendre et gérer (6 heures) - La logique entrepreneuriale : une opportunité et une démarche - La logique managériale : l’optimisation des ressources au service d’un projet SENS ET PORTÉE DE L’ÉTUDE COMPÉTENCES L’entrepreneuriat renvoie à une dynamique d’action et à un engagement dans un projet

consommateurs au niveau international, les facteurs déclencheurs de ces travaux de normalisation sont clairement la série de crises observées depuis une trentaine d’années avec le pic vécu aujourd’hui. Ils sont également liés à la pression constante et croissante des parties prenantes et à la nécessité de partager la même compréhension et application du développement durable dans tout type d’organisation et dans toutes les régions du monde. L’ISO 26000, publiée le 01 novembre 2010, vise à clarifier

Entreprises – Classe de BTS – partie 1 : finaliser et décider 1. entreprendre et diriger (26 heures) 1-1. Entreprendre et gérer (6 heures) 1.2. Finaliser, mobiliser et évaluer (8 heures) 1.3. Diriger et décider (12 heures) 2. élaborer une stratégie (34 heures) 2.1. Définir une démarche stratégique (6 heures) 2.2. établir un diagnostic stratégique (14 heures) 2.3. Effectuer des choix stratégiques (14 heures) Partie 2 : mettre en œuvre la stratégie

d’ordre éthique tandis que d’autres indiquent que toute activité économique doit être soumise aux normes qui encadrent toute activité sociale. L’éthique est un point de tensions qui se situe entre l’intérêt de l’entreprise, l’intérêt général et les intérêts d’autrui. L’éthique d’entreprise comme politique formelle, est donc un ensemble de principes et de moyens de gestion qui actualisent l’idée que la performance d’ensemble d’une entreprise doit prendre en compte des dimensions non strictement économiques

Son caractère innovant se traduit par un département de Recherche & Développement inégalé dans le secteur et qui créé des produits tel que Sensium, Agilia, Extensia. Le groupe cherche à créer des relations durables avec ses collaborateurs. Les enjeux du groupe Lafarge par sa logique entrepreneuriale sont d'avancer autour d'un développement durable qui va lui permettre de répondre aux besoins des hommes aussi bien aujourd'hui que dans le futur. 2 - Pour une entreprise sa finalité est le chemin

médias sont de plus en plus présents dans notre vie. Depuis presque un siècle, la radio, puis la télévision, puis aujourd'hui l'Internet, sont venus s'ajouter à la presse écrite qui date de plus longtemps encore. Le grand intérêt que présentent les médias, que ce soit la presse écrite, la télévision, l'Internet ou encore la radio, est d'informer rapidement et largement la plupart de la population des faits "importants" et des évènements, du pays et du monde entier. Ainsi chacun

déploient de nombreux moyens stratégiques pour arriver à leurs fins, et chacune d'entre elles est convaincue mériter le territoire plus que les autres. Ce travail vise donc à comprendre en quoi la quête de l’Arctique est si importante pour les parties prenantes, et ultimement, à démystifier les droits de chaque pays dans la course à l’Arctique. Est-ce qu’un pays devrait en avoir le pouvoir entier? Si oui, sur quelles bases? Ou est-ce qu’un partage est la solution la plus juste? Pour répondre à ces questions