Le Sens Du Réel

Les sens ne sont-ils pas suffisants pour nous fournir toutes nos connaissances ? Les sens sont la fonction de notre rapport au monde. Elles nous sont présentées dès la naissance et grâce à elles on n’est jamais sans rien savoir du monde extérieur. Les sens nous fournissent des connaissances de façon la plus simple et la plus naturelle, mais il y a aussi d’autre sources de connaissances tel que le raisonnement, la réflexion, le calcul et etc. Nous allons voir si toutes les connaissances nous viennent

transportent dans un monde plus vaste ou plus beau, plus ardent ou plus doux que celui qui nous est donné, différent par lui-même, et en pratique presque inhabitable. » Mais en quoi l'écriture poétique permet-elle de donner du sens au monde ? Nous verrons d'abord que le poète décrit le monde réel, puis que la poésie expriment les sentiments et les émotions de la vie par des mots et pour finir que grâce à des poèmes engagés , les poètes donnent leurs avis sur le monde. Le poète s'adresse à tout le monde,

 Le bonheur semble être la chose la plus communément recherchée par l'ensemble des hommes. Il peut être défini comme le but de l'existence. Relativement à son sens étymologique, le bonheur se définit comme un état stable et durable de satisfaction. En ce sens, il mêle nos plaisirs, nos besoins, et nos désirs à la réalité. Cependant, la question que pose le sujet nous invite à réfléchir sur la réalité ou l'effectivité de ce bonheur. Autrement dit, ceci nous invite à reconsidérer la conception que

PROPRIETE DES VECTEURS EGAUX: PROPRIETE  1 Deux vecteurs non nuls sont égaux si et seulement si ils ont la même direction, le même sens  et la même norme. PROPRIETE  2 Le vecteur [pic]est égal au Vecteur [pic]si et seulement si ABCD est un parallélogramme. PROPRIETE  3 I est le milieu du segment [AB] si et seulement si le vecteur [pic] et le vecteur  [pic]sont égaux. Vinz-95130 0. Point de vue historique : Le mot « vecteur » vient du latin « vehere » (conduire, transporter) La notion

A) La connaissance. Nous retrouvons dans la caverne et dans le savoir scientifique la notion de connaissance. Le savoir scientifique contribue à notre connaissance du réel. La science nous permet de comprendre beaucoup de choses et de phénomènes que l'on observe ou vit chaque jour. La science est un relais à nos sens, nos impressions. Elle nous permet de faire des progrès et de faire avancer la connaissance que l'homme a sur le monde et sur lui-même. Ainsi beaucoup de faits inconnus et

caractérisé par une mesure d’angle ainsi qu’un sens de rotation (le sens dit direct étant le sens contraire des aiguilles d’une montre). Exemple : L’angle (\s\up12(¾®, \s\up12(¾®) mesure radians alors que l’angle ( \s\up12(¾®, \s\up12(¾®) mesure radians. 2. CERCLE TRIGONOMETRIQUE Définition : On appelle cercle trigonométrique dans le plan muni d’un repère orthonormal (O ;\s\up12(®; \s\up12(®) le cercle de centre O, de rayon 1, pour lequel on choisit le sens direct. Définition : Soit M un point sur

La Raison et Le Réel •La vérité •Texte d’Eddington physicien : « The Nature of the Physical World », 1929. Les contradictions entre l’image et le manifeste et l’image scientifique du monde sont-elles supposées ou réelles ? Intrinsèque : ce qu’est la chose en elle-même / la chose telle qu’elle est indépendamment de ce qui est subjectif ou culturel. Transcendants : au delà de l’expérience. Thèses du texte : •Réalisme scientifique : - Seules les réalités scientifiques

coplanaires, que des droites sont parallèles, etc... A. Rappels 1. Vecteurs égaux Un vecteur est défini par une longueur, une direction et un sens. Soient A, A', B et B' quatre points de l'espace.   signifie que AA'B'B est un parallélogramme (éventuellement aplati). AA'= BB' A' Les vecteurs  et  ont même longueur, même direction et AA' BB' même sens. A Remarques : Les 4 points sont coplanaires. B' L'égalité   est équivalente à   ,   et AA'= BB' A'A= B'B AB=A'B'  . BA= B'A' B Le vecteur

ici la description d'un village semble profondément déterminé, en tous les sens du terme par l'usine qui paraît avoir mécanisé profondément les ouvriers. Ce qui est étonnant dans cet extrait c'est de constater que le paysage semble refléter l'état d'esprit des villageois qui l'habite par les métaphores, omniprésentes dans cet extrait qui rapprochent alors deux éléments qui n'auraient jamais été rapprochés dans la vie réelle. Elle opère un travail de déplacement qui permet de transférer sur le paysage

concepts et des liens de causalité entre les phénomènes, s'éloigne de la réalité des choses et des êtres a mesure qu'elle croit s'approcher d'une vérité. La tentative d'abstraction de la science peut ainsi se voir comme une tentative de falsification du réel. Ainsi, s’agit-il de connaissances dont l’essence réside dans le degré de croyance que l’on doit leur créditer ? Peut-on attendre de l’activité scientifique un savoir stable et assuré sur les objets du monde qui nous entoure ? Autrement dit, la science