Le Schema Argumentatif

versification 11. Les figures de style 12. Le théâtre 13. Le champ lexical 14. Le registre 15. L’étude de l’ironie 16. L’implicite 17. Les formes de l’argumentation 18. Les liens logiques ou connecteurs 19. De la structure du paragraphe au schéma analytique du texte argumentatif 20. Étayer, réfuter une thèse 21. Résumé des positions de l’argumentateur 22. La dissertation littéraire 23. L’introduction 24. Le paragraphe 25. Lexique Fiches de révision-FR40 3 1. Les types de textes Un texte peut raconter

une véritable foi en l’avenir. L’allégorie du temps – « vieillard souffrant de multiples entorses » (v. 3) – accentue cette image optimiste de l’entorse, douloureuse mais guérissable. Une exhortation à la résistance Les marques du discours argumentatif Un discours très organisé : première strophe, l’engagement personnel ; deuxième strophe, la description des activités de résistance ; troisième strophe, l’affirmation de l’espoir. Après avoir posé son engagement dans les deux premiers

première observation qui est la bonne. L'observation scientifique est toujours une observation polémique, elle confirme ou infirme une thèse antérieure, un schéma préalable, un plan d'observation; elle montre en démontrant ; elle hiérarchise les apparences; elle transcende l'immédiat; elle reconstruit le réel après avoir reconstruit ses schémas. Naturellement, dès qu'on passe de l'observation à l'expérimentation, le caractère polémique de la connaissance devient plus net encore. Alors il faut que

distingue par une évocation réaliste et fantaisiste de la nature. La portée symbolique en fait un apologue. Genre : argumentatif, apologue Mouvement : humanisme Lecture du texte Annonce des axes Commentaire de la fable I- Un récit pittoresque et comique A- Un récit, une narration * Personnages : grenouilles misent en scène dans une situation qui évolue et qui suit le schéma narratif : - situation initiale : les grenouilles dans l’état démocratique - élément perturbateur

auditoire ou du moins pour éviter de la perdre. (Nous en sommes à cette étape, nous venons de celle-là, nous allons aborder celle-ci). Il s’inscrit dans une stratégie argumentative : développer ou réfuter une thèse, concéder, débattre. Le schéma argumentatif peut varier : le locuteur peut choisir de défendre sa propre thèse et de passer sous silence celle de ses adversaires dans une « splendide indifférence » ; il peut aussi commencer par réfuter la thèse adverse ou, à l’inverse, il peut se montrer

convaincants qui leur permettent d'éviter la censure , mènent une argumentation indirecte efficace. Cependant , celle-ci n'est pas exempte de défauts , l'argumentation directe est donc dans certains cas plus appropriée . Les genres argumentatifs comme l'apologue , le conte philosophique , la fable et l'utopie permettent l'argumentation indirecte car ils ont un mode de fonctionnement allégorique . Les récits utilisés sont donc fictifs ; avec des personnages ( hommes , dieux , animaux …

Intro : Pour de nombreux enfants, la découverte de la littérature passe par celle des contes et des fables, que ce soit dans le cadre familial ou scolaire. A la fois narratifs et argumentatifs, les apologues -contes, fables ou paraboles - se caractérisent par la réflexion qu'ils proposent au moyen d'un récit attrayant. A l'occasion d'un spectacle de Fabrice Lucchini consacré aux fables de La Fontaine, la réflexion suivante est parue dans un journal : « Il y a longtemps que les fables

strophes, leur longueur ? Faire un schéma complet du rythme, souligner les parallélismes, les symétries, les gradations, les écarts, souvent significatifs. Examiner les rimes : genre, disposition, richesse, oppositions ou rapprochements sémantiques éventuels. Lire lentement chaque vers pour repérer allitération et assonances. Observer les mots situés aux endroits forts du vers, à la fin, au début et à l'hémistiche. Y a-t-il accord ou discordance entre le schéma du vers et la syntaxe de la phrase

siècle. Cette fable se distingue par une évocation réaliste et fantaisiste de la nature. La portée symbolique en fait un apologue.
 
 Genre : argumentatif, apologue
 Mouvement : humanisme LECTURE DU TEXTE. I- Un récit pittoresque et comique 
 
 A- Un récit, une narration
 * Personnages : grenouilles misent en scène dans une situation qui évolue et qui suit le schéma narratif :
 - situation initiale : les grenouilles dans l’état démocratique
 - élément perturbateur : intervention de Jupin (=Jupiter) suite

longueur ? * Faire un schéma complet du rythme, souligner les parallélismes, les symétries, les gradations, les écarts, souvent significatifs. * Examiner les rimes : genre, disposition, richesse, oppositions ou rapprochements sémantiques éventuels. * Lire lentement chaque vers pour repérer allitération et assonances. * Observer les mots situés aux endroits forts du vers, à la fin, au début et à l'hémistiche. * Y a-t-il accord ou discordance entre le schéma du vers et la syntaxe de