La Réécriture

Sujet d'invention (16 points) Vous avez séjourné en Bétique. Déçu, vous décidez de partir. Ecrivez le discours d’adieu que vous prononcez devant les habitants.     Série L Voir le corrigé des sujets du bac de français en série L Les réécritures Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde   Les textes Texte A – Gustave Flaubert, Mémoires d’un fou (posthume, 1901), chapitre X Texte B – Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale (1869), première partie, chapitre I Texte

Anne-Claire Gignoux Résumé Le propos de cet article est d’éclairer le concept de récriture en le confrontant d’une part à celui d’intertextualité, du point de vue de la réception, et d’autre part, du point de vue de la production, à celui de réécriture, utilisé dans la critique génétique. Le concept de récriture se situe ainsi aux confins d’une étude de la production et de la réception. La récriture confirme le rôle actif du lecteur, mais se donne une vérification stylistique concrète en s’affirmant

pratique, sa propre conception de l'art du théâtre. Ces absences d’indications permettent donc de laisser libre cours à l’imagination et à l’interprétation des multiples recréateurs dont le metteur en scène. Chaque mise en scène propose donc une réécriture, une interprétation différente de la pièce et des personnages. C’est particulièrement le cas dans la pièce Dom Juan où le texte lacunaire et présentant peu de didascalies voit ses possibilités d’interprétations multiples renforcées par la personnalité

(fables) -> à évoquer le côté rêveur de la nature humaine + à prévenir des dangers de la projection dans l’hypothétique et des déceptions correspondantes. Réécritures : réécritures par La Fontaine d’un petit épisode de Gargantua, par Rabelais, et d’une anecdote citée par Mme de Sévigné dans une lettre (amplification, changement de genre) ; réécriture de la morale de la « Laitière » par la morale du « Curé », intertextualité ; intertextualité avec références à Rabelais. Nous pouvons affirmer suite à

Don Juan aux enfers Baudelaire, dans Les Fleurs Du Mal 1857 Le poète Baudelaire publie en 1857 le recueil « les fleurs du mal ». Le poème Don Juan aux enfers, annonce dès son titre la suite de la comédie de Molière. Il s'agit donc d'une réécriture, ici on passe du théâtre à la poésie. On passe aussi des enfers chrétiens aux enfers grecs ( syncrétisme = synthèse de divers éléments culturels, cela est propre aux mythes littéraires). Il est composé de 5 quatrains d'alexandrins, avec des rimes croisées

réécrit la déclaration originale. Elle se sert du simple pouvoir de la réécriture. La réécriture des 17 articles originaux de la déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 permet de passer du texte original, un texte juridique et politique à celui d’Olympe de Gouge, un pamphlet polémique. Ainsi en féminisant la déclaration, elle change sa nature et donne à son texte une dimension polémique. Grace à cette réécriture elle dénonce le manque d’égalité entre les hommes et les femmes. En changeant

surchargé est une preuve de mauvais goût. 2. Qui parlent avec des cuirs : qui font des fautes de liaison ou de prononciation. 3. Des dehors... chamarrés : des apparences drôles et pleines de civilités. PREMIÈRE PARTIE (20 points) QUESTIONS - RÉÉCRITURE QUESTIONS (16 points) I. UN DÉBUT DE NOUVELLE . (5 points) 1) Dans quel milieu géographique l'histoire se déroule-t-elle ? Justifiez votre réponse en citant le texte. (1 point) 2) Comparez les portraits de Mme Lefèvre et de Rose : que constatez-vous

CONTEXTUALISATION1) Faire une brève biographie de Shakespeare en ne retenant que les éléments les plus importants 2) Où et quand se déroule l’intrigue de Roméo et Juliette  ? De quel mythe l’intrigue est-elle une réécriture ? II) LES PERSONNAGES1) Faites le portrait des deux personnages principaux : leur origine sociale et familiale, leur apparence physique, leurs traits de caractère, leur évolution dans la pièce.2) Quel rôle joue frère Laurence ? En quoi

prise en compte de la réécriture Une autre dimension interne à l’écriture issue de l’expérience des ateliers est prise en compte par les didacticiens, la réécriture. “ Ecrire, c’est se lire et réécrire ”[11]. Si cet aspect va de soi pour les universitaires, ce n’est pas le cas pour les élèves, pour lesquels, réécrire, c’est corriger ce qui ne va pas. Pour Daniel Bessonat[12] la réécriture est vécue par l’élève comme un échec. De ce fait, il importe de situer la réécriture par rapport à la correction

"les mythes littéraires sont faits pour être dépoussiérés" A partir de la pièce de Tardieu et de toutes les réecritures de mythes littéraires que vous connaitriez (litérraire, picturale,cinématographique), vous proposerez une réflexion sur la permanence des mythes et la nécessité de les revisiter. 
J'ai une idée de plan, qu'en penses tu?
 I Permanence des mythes
-mythes fondateurs : nécessité d'expliquer le monde, la nature humaine , l'au-delà
-mythes initiatiques:but éducatif 
(par contre