La Reformulation Exercices

cons�quences didactiques Bibliographie ENSEIGNEMENT / APPRENTISSAGE DE LA GRAMMAIRE Repr�sentation des apprenants et des enseignants Quelle grammaire enseigner Probl�matiques � creuser Bibliographie EXERCICES DE GRAMMAIRE ET DE VOCABULAIRE Typologie des exercices Caract�ristiques de l'exercice Bibliographie CONTENUS DES NIVEAUX A, B ET C La notion de niveau Le Fran�ais Fondamental Le Niveau Seuil Le cadre europ�en commun de r�f�rence L'EVALUATION Les

maintien du sens est formellement requis, par ailleurs il s’agit d’un exercice de réécriture, car le résumé doit être lexicalement différent et, sauf dans le cas de mots clés qui peuvent être conservés, il ne peut y avoir de reprise des termes. Cet exercice est fortement exigeant puisqu’il impose le respect de l’information du texte de départ tout en la condensant, et parallèlement à la sélection des contenus à conserver, leur reformulation. Mais il est utile, et loin d’être limité à un cadre scolaire,

peux me permettre de reprendre vos propos. Il y a des techniques de relance plus évidentes : reformulation, essayer de synthétiser le raisonnement, la réponse de l’interviewé en essayant de réarticuler ses propos. L’élucidation peut aller jusqu’à la provocation (il ne faut pas que cela ait l’effet inverse), selon l’interlocuteur cela peut être une très bonne stratégie. L’élucidation par la reformulation. Il peut y avoir des stratégies de fuite. Attention, il peut y avoir des jugements de valeur

déclaration au droit international applicable (II). I. Un exercice particulier de la compétence consultative de la Cour internationale de Justice. La Cour a d’abord reformulé la question qui lui était posée car elle a estimé nécessaire de se prononcer sur l’identité des auteurs de la déclaration (A). Elle en a ensuite déduit que le droit des Nations Unies ne liait pas les auteurs de cette déclaration (B). A/ La reformulation de la question posée. C’est le paragraphe 1 de l’article 65

les participants à l’aise, en s’efforçant d’être détendu et confiant dans le résultat de la réunion. Si le temps le permet, on peut également procéder à une courte séance d’échauffement du groupe en proposant un jeu, la résolution d’une énigme, un exercice de décontraction…, ou plus simplement une discussion à bâtons rompus autour d’un café. o L’animateur Durant la réunion, l’animateur va devoir accomplir plusieurs tâches : • Encourager les participants à s’exprimer. Veiller à la participation de chacun

 vont  passer  par  :   les   questions   ouvertes,   non   inductives,   son   outil   principal,   introduites   par   les   mots   :   «   -­‐ce   que  ?   Quoi  ?   Comment  ?   Quel  ?  ».   Le   client   va   ainsi   construire     la  reformulation     3     le  cadrage n  point  important.   la   décentration  :   en   invitant   le   client   à   adopter   une   perspective   différente,   le   se    ;   le   temps,   par   une   projection   dans   le   futur   qui   va   initier

les émotions afin d’éviter soi-même l’affect. L’empathie repose sur des principes fondamentaux tels que l’écoute active, en adoptant une posture compréhensive par le biais de techniques communicatives (cf. cadre de référence p28) comme la reformulation, ou encore le respect des silences visant à centrer le dialogue sur la personne. Selon une étude en 2006, D. Jorland, directeur de recherche au CNRS démontre que « plus les infirmières font preuve d’empathie, moins les patients sont anxieux

équipe, de son environnement interne, de ses interlocuteurs externes. ● Définir ses responsabilités et identifier les compétences clés indispensables. 6 - Gérer les projets avec MS Project ● MS Project et application du GANTT et du PERT (à partir d’un exercice concret). 7 - S’impliquer dans une communauté de pratique, en projets ● Communautés de pratique: définitions et historique. ● Les acteurs traditionnels de la gestion de projet. 8 - Parcours qualifiants optionnels Voir page 133, le programme complet

rapprochent dangereusement du point critique. Quand vous rencontrez des problèmes, vous êtes obligé de vous en occuper et de les résoudre. Vous pouvez aussi découvrir de quelle façon vous vous y prenez pour ne pas obtenir les résultats souhaités. Exercice L'exercice qui suit a été conçu pour vous permettre de faire l'inventaire des qualités, talents et savoir-faire que vous avez utilisés pour résoudre vos problèmes passés. Vous allez être tenté de ne répondre que mentalement aux questions que nous

concentrer, Le lecteur DVD peut être utilisé lors d’une interview, un témoignage mais il ne faut pas oublier de l'exploiter par la suite. Il ne doit pas être utilisé spontanément car rappelons que la prise de note est un bon exercice de concentration. De plus le lecteur DVD donne le double de travail puisqu'il faut assister à la conférence, émission télévisée,…et puis seulement prendre des notes lors de l'écoute de l'enregistrement.