La Reformulation Exercices

affichages te semblent-ils utiles ou juste décoratifs...), l'attitude des élèves ( ceux qui sont attentifs, ceux qui rêvassent et pourquoi, autonomie ) et de l'enseignant ( la voix, les gestes, l'attention portée aux enfants en difficultés, la reformulation des consignes...). Tu peux aussi regarder l'organisation : travail en classe entière, en groupes,... les jours suivants, tu peux par exemple choisir d'observer 3 élèves qui te semblent "intéressants" : un bon élève qui fini toujours avant

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR TOUTES SPÉCIALITÉS SESSION 2014 CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION PROPOSITION DE CORRIGÉ NATIONAL ___________________________ Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale calculée sur 20 I. Eléments de corrigé pour la synthèse Problématique La conversation : un genre aux formes multiples que les échanges numériques permettent

conceptuelle, bien que du même genre. L’hypothèse sera alors soit la démonstration de la supériorité d’une certaine théorie sur les autres, soit l’élaboration d’une nouvelle théorie ou de nouvelles applications à une théorie existante, ou encore la reformulation d’une théorie. Par exemple, on peut reformuler une théorie en la transformant en modèle applicable à un domaine particulier de recherche. Dans une recherche empirique qualitative, l’hypothèse concerne un rapport, entre deux ou plusieurs phénomènes

comprendre une information formulée dans un court message verbal puis à en trouver rapidement soit une reformulation conservant le sens initial, soit une reformulation meilleure par la correction et la précision, soit la suite probable dans le développement d'un message cohérent. Consignes Cette épreuve comporte différents types d'exercices : 1. Evaluer le degré de synonymie dans les reformulations. 2. Choisir la formulation qui reprend le mieux (correction et clarté) l'énoncé initial. 3. Choisir les

appropriée et facilement exploitable, et ce, dans les meilleurs délais ; • La collecte et la conservation des données servent à soutenir la mémoire dans l’acquisition de connaissances et lors de leur exploitation dans un travail (leçons 8 à 14). LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD POURQUOI RÉDIGER UN RÉSUMÉ ? Immédiatement après l’analyse d’un texte, on peut reformuler oralement sa compréhension ; mais au-delà de 24 heures, l’exercice devient difficile, voire impossible, car des parties importantes

cursive, documentaire, en collectif ou en individuel, en classe ou hors la classe. En effet, les programmes invitent à diversifier, dans le cadre de l’étude d’un oeuvre, les modalités de lecture afin, d’une part de ne pas réduire une oeuvre à un exercice répété de lecture analytique (ou de « discussions »), d’autre part de mettre en valeur par des procédés variés, toutes les parties de l’oeuvre qui ne pourraient être abordées à travers une lecture analytique. Le professeur peut aussi offrir en

vocabulaire : – procédez par recoupements et déduction à partir du contexte – consultez le dictionnaire si vos problèmes persistent Surtout ne comptez pas trouver dans le dictionnaire des formulations définitives en français ! La synthèse n’est pas un exercice de traduction mot à mot. Les équivalents proposés vous serviront de point de départ ; à vous ensuite de trouver l’expression juste, adaptée à votre projet de compte rendu. · idées très abstraites : – cherchez des exemples dans le texte pour vous

l’anatomie occidentale ou par les normes sociales, pour accéder et faire accéder le spectateur à une expérience du corps nouvelle, souvent associée à une redécouverte de soi et à une entrée en relation avec l’univers. Je m’intéresserai ici à ces reformulations esthétiques en tant que processus dans lesquels sont impliqués, de manière coexistantes, différentes intentions données à la pratique par les danseurs ainsi que différents réseaux de production dans lesquels ils s’inscrivent. Je suivrais pour

de réponse et d’information pourra se perdre sous les liens et les associations lexicales approximatives. De même cet extrait met l’accent sur les difficultés au sein même du texte documentaire ; car les informations recherchées dans le cadre d’un exercice renvoient souvent à d’autres qui se situent à différents endroits du texte. La lecture documentaire réunies diverses difficultés pour un jeune lecteur ; c’est pourquoi le rôle du maître sera de guider et d’accompagner l’élève dans cette activité

subductions repérées par les roches magmatiques qu’elles ont formées. Note Question de type IIa : (4 points) /0.5 /10 A partir des informations apportées par l’étude du document, indiquez l’un des moteurs de la subduction. Difficulté de cet exercice : Des données nombreuses et plus ou moins utiles. Poursuivre le but de votre démonstration en utilisant les données signifiantes au fur et à mesure de vos besoins. Éléments de réponse attendus Barème Évoqué Traité Introduction, Au delà de 2 000 km