La Redistribution Réduit Elle Les Inégalités De Revenu

l’amélioration de l’état de santé Certes, l’amélioration de l’état de santé dépend du progrès technique et de la médecine, mais on note un rôle prépondérant des facteurs socio-économiques. En effet, la croissance économique entraîne une hausse du revenu des ménages. L’accès à des conditions de vie meilleures améliore l’état de santé (bonne nutrition, habitation salubre…), mais également les dépenses affectées à la santé augmentent. Cependant, au niveau national, l’amélioration de l’état de santé

comportements des consommateurs ou clients (revenus, pouvoir d’achat, goûts…). Mais on peut considérer que le prix est une variable déterminante, en particulier à court terme. On peut alors définir la courbe de la demande comme les quantités que les acheteurs sont prêts à se procurer en fonction du prix (courbe décroissante). Graphique : Naturellement, à moyen et long terme, cette courbe peut se déplacer, car les autres variables qui agissent sur la demande (revenus…) peuvent évoluer : - D1 : pour

plus important, depuis une dizaine d’années, et au-delà de la paupérisation en moyenne de la jeunesse, est celui de la diversification intragénérationnelle des inégalités. La jeunesse a perdu en homogénéité par rapport à la situation antérieure et on peut aisément mettre en évidence une augmentation des rapports inter-déciles des revenus des jeunes. Cette hétérogénéité-là a été bien repérée et observée. Mais il y en a une deuxième qui, elle, a été peu vue et peu commentée : c’est le clivage, à partir

maintenant aborder. • Les PVD dans lesquels les FTN réalisent des IDE vont bénéficier de transferts de technologie et importer également un mode d'organisation du travail. Les IDE vont s'accompagner de création d'emplois et donc de distribution de revenus. On voit que cela peut contribuer à amorcer le processus de croissance. Cependant, il s'agit souvent d'emplois peu qualifiés et peu rémunérés. D'autre part, les profits réalisés sont la propriété de la FTN et on ne sait rien, a priori, de leur

enseignement (thème 1), il convient, tout en s’appuyant sur les acquis des élèves, de présenter les principaux objets d’étude de la science économique. La création de richesse et les débats liés à sa mesure et à sa répartition, puis l’affectation des revenus des ménages, constituent une suite logique au premier thème. Ensuite la création de richesse et la production amènent à poser la question du mode de financement de l’activité économique. Il convient enfin de situer cette activité dans le cadre du

entrainé de la croissance, mais aussi une meilleure productivité, les agents économiques pouvant ainsi se déplacer facilement d'un endroit à l'autre permettant une meilleure mobilité sur le territoire. D'autre part, une meilleure productivité globale réduit le temps de travail des travailleurs pour produire une quantité de bien et de services donnée. Cela leur laisse plus de temps libre ce qui contribue à leur bien être, c'est ainsi qu'une forte productivité a permis en France la réduction du temps de

essentiellement les prestations sociales (1/3 des dépenses). Les recettes concernent les cotisations sociales, les impôts et les taxes. Les dépenses sont de plus en plus importantes et les recettes diminuent, car l'activité publique a une fonction de redistribution. Les cotisations et les prestations ont considérablement augmenté ces dix dernières années. 10 % de la population française vit avec moins de 800 € par mois. 50 % de la population française vit avec moins de 1 500 € par mois. Lorsqu'on

développée mais pays d’accueil pour réfugiés. Migrations Nord-Nord : UE vers EU pr tenter leur chance, pop d’Europe du Nd vers Sud. Concernent avt tout jeunes et retraités. Le tourisme international Phénomène massif, augmente par la hausse des revenus, du niveau de vie, da démocratisation des transports, des congés payés, et l’aménagement de sites touristiques. Bassin Méditerranéen, Caraïbes et pacifique = gdes zones touristiques. Concerne avt tout Nord-Nord puis Nord-Sud et enfin Sud-Sud (très

appelle aussi la Politique de l'école de Chicago  MILTON FRIEDMAN. Deuxième possibilité pour revenir à l'équilibre : augmenter la masse des biens c'est à dire augmenter la production Politique de relance économique : augmenter les salaires, les revenues de transfert. Donc augmenter le pouvoir d'achat des ménages. Les ménages empruntent pour consommer et les entreprises empruntent pour investir. C'est donc une politique visant à relancer la croissance économique. Enseigné par JOHN MAYNARD JEYNES

en place de politiques économiques néolibérales, elle se traduit par une montée des inégalités, de la vulnérabilité et de l'exclusion sociale au sein des populations, même si elle engendre, dans le même temps, des taux de croissance plus élevés et une amélioration dans l'efficacité et la qualité des productions. Or l'augmentation des inégalités menace à terme la croissance, freine la lutte contre la pauvreté, réduit la cohésion sociale mettant en péril les objectifs affichés de développement social