La Realisation Du Dossier De Ccf D Histoire

ARTS APPLIQUES ET CULTURE ARTISTIQUE Dossier de PREMIERE BAC PRO 1 Vous devez choisir un thème parmi les trois champs suivants De plus votre sujet doit avoir un lien avec l’histoire de l’art 1-Appréhender son espace de vie (choisissez un objet, une architecture , une publicité… ) -Design d’espace -Design de produits -Design graphique Histoire des arts : évolution historique du sujet et de son rapport à la société. 2-Construire son identité culturelle (choisissez un courant artistique , un style

Sécurisation de l’enfant . Soins d’hygiène et de confort de l’enfant en respectant son rythme de vie . Préparation des repas et des collations . Aide à la prise des repas et des collations . Mise en place des conditions permettant le repos Réalisations liées aux besoins fondamentaux de de l’enfant . Entretien courant des espaces de vie de l’enfant l’enfant dans le logement . Aménagement de l’espace . Sécurisation des espaces de vie de l’enfant . Soins nécessaires à la santé physique des

variables, toutefois il peut être amené à effectuer des permanences dans l’entreprise ou dans sa surface de vente pour accueillir des clients ou pour réaliser des tâches de préparation et de suivi des ventes. Il participe à la mise en place et à la réalisation de manifestations commerciales décidées par son entreprise, il en exploite les retombées. Il met en œuvre dans sa relation de face à face ou par téléphone avec le prospect ou le client, des techniques relationnelles et des techniques de vente

important d’enseignements communs : 60 % - Enseignements spécifiques : 30 % En terminale : - Spécialisation renforcée dans la perspective d’études supérieures - Enseignements spécifiques : 70 % Les enseignements communs • En première: 60% Français Histoire-géographie Langues vivantes 1 et 2 Education physique et sportive Education civique et sociale • En terminale: 30% Langues vivantes 1 et 2 Education physique et sportive Education civique juridique et sociale Accompagnement personnalisé Objectifs:

SUGGESTION DE MODELE DE DOSSIERS « Etudes et veille commerciales » Le dossier « Etude d’un projet de développement à l’international » comprend 3 études descriptives suivies chacune d’une analyse spécifique des informations collectées. Une conclusion globale vient clôturer le dossier sur le projet d’internationalisation. L’évaluation des compétences des étudiants acquises en matière d’études et veille commerciales s’effectue par CCF, lors de deux sous-épreuves : - E41-1 : « Etude d’un

Formateurs : L.Le Poezeller, F.Marliangeas, J.Saldana, F.Oros Objectifs du stage 1 -Organiser le travail en 1° année 2- Motiver, impliquer les étudiants 3- Evaluer, harmoniser 4- Le contrôle en cours de formation (Voir la rubrique consacrée au CCF sur le site) 5- Propositions de travaux sur le nouveau thème : Rire : pour quoi faire ? Rappel des textes officiels Sur les contenus, les thèmes de l’enseignement et les formes de l’épreuve : -Le bulletin officiel n°7 du 17 février 2005 définit

qualifié de niveau V (nomenclature des niveaux de qualifications). Analyse du travail Dans le cadre de son emploi et dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité, cet ouvrier assure les fonctions suivantes : Analyse et organisation Réalisation Maintenance Gestion Pour accomplir ces différentes fonctions, cet ouvrier est amené à accomplir tout ou partie des activités et des tâches présentées dans le tableau suivant. 1. Article L. 373 du Code de la santé publique, ministère de la

formation Durée : 30 minutes maximum La sous-épreuve comporte une situation d’évaluation. Elle prend appui sur un dossier comportant quatre « études », choisies par le candidat parmi celles menées en classe de première et de terminale préparant au baccalauréat professionnel. La notion d’ « étude » est définie dans le point 2 du programme d’enseignement d’économie-droit. Deux exemplaires du dossier sont confectionnés en vue de l’examen. - Déroulement La situation se déroule dans l’établissement de formation

2-Analyse écrite : Histoire de l’ouvrage : Le pavillon de Barcelone a été construit en 1929 par l’architecte et designer Ludwig Mies von der Rohe afin de représenter l’Allemagne à l’exposition universelle de Barcelone en 1929. Il obtint cette commande dans des conditions économiques incertaines et le délai dont il disposait était extrêmement court (en moins d’un an, il dessina et exécuta les plans du pavillon). Conçu vers la fin des années 1920, age d’or d’une Allemagne qui avait perdu

domaines de l’économie, de la gestion, du droit, des sciences politiques, du commerce ou encore des sciences humaines ; • la série littéraire (L), essentiellement centrée sur les lettres et sciences humaines (français, littérature, philosophie, langues, histoire-géographie), éventuellement sur les arts. elle permet de développer des compétences d’expression, de réflexion et d’imagination ; Cette série prépare surtout à des poursuites d’études dans le domaine des lettres, des langues, des sciences humaines