La Progression Thématique

PROGRAMACIÓN BÁSICA PARA UNA CLASE DE FLE NIVEL CONFIRMADO Preparado por: Srta. Cathala Mélanie Asignatura: Didáctica del idioma extranjero (francés) 2010/2011 Introduction Notre programme se verra accompagné d’une thématique précise et s´établira selon plusieurs phases afin d’amener pas à pas l’élève vers l’acquisition des savoirs présentés tout au long de la classe. Dans un premier temps, nous donnerons aux élèves un panel de vocabulaire dans le but d’éviter tout manque en ce qui concerne

intéresse dans ce sens est celle qui implique que l’écrivain, victime de la guerre mais également militant inlassable contre cette guerre, ait à s'insurger dans la langue de son ennemi, est loin d’être anodine ni sans conséquences, aussi sur le plan thématique de l’œuvre étudiée que sur la langue elle même. De plus, cet usage semble aussi avoir permis aux auteurs d'user de leur métier avec plus de liberté, voire de violence énonciative légitime. Les questions majeures évoquées dans cette littérature

l’œuvre Ma Mère l’Oye en ballet  d’un acte, cinq tableaux et une apothéose. Ravel y ajoute un prélude, un tableau et quatre interludes. Il modifie également l'ordre des mouvements pour en parfaire la progression dramatique. Cette nouvelle adaptation avec atmosphère fantastique se prête idéalement à la thématique de l'ensemble, compte parmi les meilleures réussites de Ravel dans le genre chorégraphique. 1908-1910, Ma mère l'oye [1. Pavane de la belle au bois dormant ; 2. Petit poucet ; 3. Laideronnette

Le Chiffre dʼAffaires à périmètre constant (chiffres dʼaffaires déclarés comparés pour les mêmes agences en 2009 et 2010) bénéficie dʼune progression de 8%. Des résultats très variables, toutefois, dʼune agence à lʼautre, puisque 38% de ces agences déclarent un Chiffre dʼAffaires 2010 inférieur à celui de 2009, tandis que 20% réalisent au moins 30% de progression. • Le chiffre dʼaffaires moyen par agence entrant en périmètre cette année est estimé à 4,81 Millions dʼEuros. • 6930 emplois permanents

désacralisation, elle est "déflorable" II) De la persuasion à l'argumentation 1) la fuite du temps - vie présenté en une journée - trajection des temps verbaux souligne le caractère éphémère de la beauté : passé, présent, futur 2) la progression thématique - 1er sizain : analogie femme-fleur - 2ème sizain : déploration face au temps qui passe - 3ème sizain : conclusion des 2 premiers : il faut profiter tant qu'il en est temps 3) un poème en forme de syllogisme - la femme est une rose

1 2 3 4 5 6 Mes stratégies 1.2 L’addition d’information est suffisante. Les procédés de reprise de l'information aident à la compréhension par les pronoms, par un gn, etc. 1 2 3 4 5 6 1.3 La progression thématique est cohérente. On trouve une variété suffisante de compl. de gn. : adjectif, gp. Sub. relative, épithète détaché. 1 2 3 4 5 6 1.4 Les mots charnières / les mots de liaison sont présents / les marqueurs temporels / les marqueurs

propos, sa pertinence et sa richesse, plutôt que sa longueur. - l’organisation : A la réflexion, il est apparu qu’il n’est pas possible de préjuger des qualités d’un modèle d’organisation par rapport à un autre ; la progression de l’argumentation peut être dialectique, thématique, l’important étant que le lecteur ait le sentiment d’être confronté à une pensée organisée. - l’affirmation d’un point de vue personnel : Le terme « écriture personnelle » implique l’engagement « personnel » du

modification de la formule “Je veus mourir pour” en “je veus mourir es (en les) amoureus combas” c’est-à- dire en faisant l’amour. Commentaire littéraire - étape 6 : Établissement d’un plan organisé de façon à classer les idées et donner une progression à l’analyse. Introduction � Coordonnées du texte et sujet du texte. � Problématique. � Annonce du plan. I° partie Idée directrice: Un poème-portrait, à la manière de Pétrarque, exprimant à la fois le désir et la frustration

données par les textes, d’où une certaine angoisse face à la liberté nouvelle. Il se demande, « non sans appréhension, où allait le mener son histoire de Balzac, avec la Petite Tailleuse, et comment elle finirait ». (144) A ) Type de progression : Thématique 1. Le gouvernement communiste chinois interdit l’accès à toute forme de littérature ou de presse écrit. 1.1 La diffusion des livres est interdite. 1.1.1 Luo et le narrateur se rappellent qu’avant la révolution culturelle, quelques

syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale calculée sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan : Problématique : Le sportif est-il encore un héros ? Thématique : la fabrique du sportif Plan proposé Introduction : Le sportif actuel , même s’il joue encore un rôle important dans notre société et dans notre imaginaire ne correspond plus à l’image traditionnelle du héros. I. Le sportif :