La Problematique Dans Antigone

Thème de l'éducation : anthologie de textes En ce qui concerne le thème de l'éducation, plusieurs problématiques se superposent : - la vision des maîtres Au XVIème siècle, les maîtres sont extrêmement critiqués, ils sont autoritaires et ignorants (Erasme, les maîtres sophistes de Gargantua de Rabelais, les maîtres du collège de Montaigne). A cette vision très négative s'oppose, à la Renaissance, un modèle humaniste que proposent Rabelais ("Lettre de Gargantua à son fils Pantagruel", l'éducation de

stalinienne. Un critique d’art, un architecte et un romancier donnent des définitions de kitsch et des typologies d’exemples totalement différentes entre elles; mais les trois nous indiquent des pistes intéressantes pour une vision globale de la problématique. Une partie considérable de ce travail a été consacrée à contextualiser leurs discours. Écarter des acceptions (car trop personnelles ou peu pertinentes), en relativiser d’autres (trop contingentes), décréter l’obsolescence d’un usage désormais

|OBJET D'ETUDE : ECRITURE POETIQUE ET QUÊTE DE SENS, DU MOYEN ÂGE A NOS JOURS. | SEQUENCE 1 (séquence majeure) : La fuite du temps en poésie. Problématiques : – en quoi la fuite du temps est-elle une source constante d'inspiration poétique ? – Quelles sont les spécificités du langage poétique ? Lectures analytiques : 1- Pierre de RONSARD, Sonnets pour Hélène, « Quand vous serez bien vieille », 1578. 2- Charles

de l'Etat moderne: 3: (deux importantes émanant de l'Eglise elle même:) une perspective défendue par un philosophe Italie Marcie de Padoue qui est né en 1275 et mort en 1343, dans un ouvrage « le défenseur de la paix » de 1324. C'est une problématique générale d'opposition à l'influence temporelle de l'Eglise. Deux idées principales: 1. Les dirigeants de l'Eglise se sont trompés sur sa nature lorsqu'ils l'ont tenue pour une institution susceptible d'exercer un pouvoir de nature coercitive

d’Antigone (tragédie grecque écrite par Sophocle qui raconte l’histoire de la fille d’Œdipe). Elle souhaite que la littérature soit rendue accessible à tout le monde, y compris les ouvriers. 9ème lettre (fragment) - mai 1936 Après l’article sur Antigone, Simone Weil envisage de vulgariser l’histoire de la « création de la science moderne par les Grecs ». Puis, elle revient sur la méthode arbitraire des licenciements : les ouvriers craignent d’être virés sans raison objective et doivent donc

rapport à une parole Le programme de français en terminale professionnelle 5 I Objet d’étude Identité et diversité Séquence 1 • Interrogation du programme. En quoi l’autre est-il semblable et différent ? DOMINANTE Titre de la séance Problématique LECTURE De voyages en rencontres • En quoi l’autre est-il semblable et différent ? OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE : Capacités et connaissances • Période : xxe siècle • Les récits de voyages • Lexique du jugement et des valeurs Manuel : p. 12-13

régulatrice et la mise en pratique. b) Les deux formes de droit Le droit naturel Pourquoi l’a ton appelé droit naturel alors qu’il n’en existe pas dans la nature ? Ici, le mot nature renvoie d’avantage à la nature humaine. Cette question est problématique, car on ne sait pas vraiment s’il existe une nature humaine. L’homme a certaines caractéristiques. Le droit naturel est tout ce que à quoi l’homme a droit en tant qu’être humain en général. Au delà de toutes les appartenances, l’homme en général

différence, correspoondent étroitement un déplacement et un déguisement » le plus grand danger est de tomber dans les représentations de la belle-âme luttes sanglantes la notion de problème et positivité, affirmation, agression, sélection « Le problématique et le différentiel déterminet des luttes ou des déstruction » « Il appartient au simuracle, non pas d'être une copie, mais de renverser toute les copies, en renversant aussi les modèles » toute pensée devient une agression roman policier concepts

importante de l'amour. 14 Pour Thériault, la sexualité apparaît comme une force de la nature qu'aucune volonté ne peut contrarier. On publie en grand nombre des romans où s'affichent des unions libres ou éphémères. Le roman donne sur une problématique plus universelle, basée sur la condi tion humaine du Québécois des années 60. Les gens de l'extérieur du Québec commencent à s'intéresser aux écrivains de la Belle province. La vie théâtrale au Québec a connu, vers la fin des années 50, une

"Accompagnement des programmes"). Les compléments qui suivent ne constituent pas des corrigés des sujets proposés. Ils donnent des éléments de réponses, des commentaires, des explicitations. Aussi, prennent-ils des formes variées : développement de problématiques, justification de corpus, de libellé, pistes ou plans de corrigé, énoncé de critères d’évaluation. Il situent toujours les sujets par rapport au programme, et en particulier par rapport aux objets d’étude de la classe de première. Présentation