La Peste P 4 5

engagements, -comprendre la théorie de l’absurde ; l’illustrer et l’expliquer dans différents extraits (Le mythe de Sisyphe, Caligula, La peste, L’homme révolté, Les justes – à définir), -Comprendre et analyser L’étranger. I. La vie de Camus - Que savez-vous de Camus, de sa vie, de son œuvre ? -Commencer par la lecture d’un extrait du Premier homme (p. 220-223) : Roman majoritairement biographique, inachevé. Absence de culture dans la maison familiale (on ne connaît pas le sens du mot latin ;

principaux a- La Maladie b- La Mort 2. Les thèmes secondaires a- L’exil b- La Révolte II. La narratologie selon Genett 3. Les temps du récit a- L’ordre b- La vitesse 4. Les niveaux a- Les Récits emboités b- La métalepse III. La Narratologie dans la Peste 5. Le mode narratif a- La distance b- Les fonctions du narrateur 6. L’instance narrative a- La voix narrative b- Le temps de la narration I- LA THEMATOLOGIE 1- les thèmes

15/09/2009 Nous continuerons à jouer en L1 ! LES EPIDEMIES DANS L’ HISTOIRE DE L’ HOMME : de la peste d’Athènes à la pandémie grippale Sciences Humaines et Sociales UFR Lyon-Sud Charles Mérieux POUR LA METHODOLOGIE UNE EVOLUTION MEDICO - SOCIALE • Des invariants biologiques : agents infectieux, contagion, apprentissage immunitaire, niche écologique et sélection naturelle • Des invariants sociaux ? Modes de réactions des sociétés humaines en face des grandes épidémies • Des changements

artistique Cours p. 114-115 Chenonceau, le « château des Dames » Dossier p. 116-117 Penser et représenter l’homme Cours p. 118-119 1508 - Michel-Ange peint la chapelle Sixtine Point de passage p. 120-121 La circulation des nouvelles idées Cours p. 122-123 Érasme, prince des humanistes Point de passage p. 124-125 Réformes et Contre- Réforme Cours p. 126-127 1517 - Luther ouvre le temps des réformes Point de passage p. 128-129 Réaliser un « placard » et di!user ses idées ! Apprendre autrement p. 130-131 Histoire-Géographie

éditions Cheyne, 1998 – Genre : nouvelle, récit allégorique, apologue qui décrit, à travers l'histoire du narrateur et de son ami Charlie, la mise en place d'un système totalitaire en se réfèrant explicitement à la Seconde Guerre mondiale et à la "peste brune" mais aussi à l'Etat français (Vichy). – Contexte et réception : Matin brun, publié en 1998 à un prix très modique (1,50 € actuellement), a connu une multiplication du nombre des ventes en 2002, suite à une chronique de Vincent Josse sur France

Enfin comme tu veux … On en parlera :p TABLE DES MATIERES Remerciements 3 Consignes 5 Introduction 6 I.Biographie de l’auteur 7 I.1 Vie de l’auteur 7 I.2 Bibliographie de l’auteur 8 I.3 Les raisons de l’écriture du roman 10 I.4 «  Pars vite et reviens tard » 10 II.Thèmes généraux 11 II.1 La peste 11 II.2 L’enquête 11 II.3 La place Edgard-Quinet 12 II.4 Les meurtres 12 II.5 La peur, la terreur 12 III

Complexe scolaire Bon berger Exposé de FrançaisGroupe 6Thème : La peste d’Albert CamusMembres du groupeYONI A RazackYAMEOGO RosalieKABORE DanatouADA LuciePARE K ValentineOUEDRAOGO P AdèleProfesseur :M. SAWADOGOPlanIntroductionI-Qui est Albert CamusII-La pesteIII-Les thèmes1-La maladie et la souffrance2-La mort3-La séparation, l’exil et la solitude4-La mise en épreuveIV-Les personnages principaux1-Bernard Rieux2-Jean TarrouV-Les autres personnages4-La population5-Les autoritésVI-Les

LES EUROPEENS DANS LE PEUPLEMENT DE LA TERRE Question obligatoire Thème introductif – Les Européens dans le peuplement de la Terre 4 h Mise en oeuvre La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la Terre - les populations de l’Europe dans les grandes phases de la croissance de la population mondiale et du peuplement de la Terre, de l’Antiquité au XIXe siècle. - L’émigration d’Européens vers d’autres continents, au cours du XIXe siècle : une étude au choix d’une émigration de ce

comprendre l’histoire, à la place ? Il n’y a pas de narrateur : ce sont les répliques des personnages (leurs lignes de dialogue) qui font avancer l’action. 4. Comment sait-on qui parle ?On indique le nom du personnage qui parle devant chaque réplique.5. Quel est le conflit qui oppose les deux personnages ?Ils se « querellent », c’est-à-dire qu’ils se disputent : Martine trouve que Sganarelle est un très mauvais mari, et Sganarelle refuse les reproches

victimes sont perçues comme des êtres monstrueux choisis en fonction de leurs différences qu’on cherche à déshumaniser. On perçoit ces êtres comme des êtres répugnants, mal-sains et monstrueux. Dans l’extrait qui suit, Adolf Hilter compare les juifs à la peste noire et à du poison ; Les faits à la charge de la juiverie s'accumulèrent à mes yeux quand j'observai son activité dans la presse, en art, en littérature et au théâtre. Les propos pleins d'onction et les serments ne servirent plus alors à grand'chose