La Cuisine Comme Outils éducatif

1 DC 2 1re année Écrit du ME rendant compte de sa participation à la mise en œuvre du projet éducatif NOM : SIMONNET Prénom : Maud Promotion Moniteur–Éducateur en Apprentissage 2 Sommaire : I. Introduction P 3 II. Présentation de l’établissement et du public accueilli P 3 III. Réflexion sur l’élaboration du projet d’activité P 4 IV. Mise en œuvre du projet d’activité P 4 V. Evaluation P 6 VI. Conclusion P 7 VII. Annexe

d’apprentissage, il vise une meilleure compréhension du milieu professionnel et une connaissance renforcée des institutions. Je passe mon stage au sein de l’institut Lalla Meryem pour enfants autistes. Il s’intéresse à la question de l’autisme. Je l’ai choisi comme lieu de stage afin de : *découvrir l’autisme. *connaître de prés la population ciblée. *découvrir les efforts fournis par l’institut pour aider les enfants atteints d’autisme. *développer mes capacités de communication et mon savoir être. Afin de

débattre avec l’ensemble des élus des orientations de la structure. Le CCAS a son propre budget, séparé de celui de la commune, et alloue chaque année un budget de fonctionnement au centre Socioculturel. Le personnel du centre Socioculturel est donc un outil pour la commune pour appliquer sa politique sociale. Les valeurs défendues par la structure sont l’égalité de traitement, l’accès aux activités grâce à une politique tarifaire basse, la lutte contre toute forme d’exclusion, l’animation sociale et culturelle

utilisation contrôlée, peut devenir un bon outil pour l’apprentissage, même pour profiter de temps en famille.  Pourtant, les mauvaises conséquences à la santé, et sa difficulté d’être réversibles, causées par une utilisation excessive d’elle, sont toujours vérifiables. Chaque fois, nos vies vont de plus en plus vite, et on n’a pas de temps de rien faire. C’est-à-dire, on se plaindre de ne pas avoir le temps pour faire d’activités comme lire, cuisiner, pratiquer un sport de façon régulier ou entretenir

et définit : *L'organisation des établissements et services sociaux et médico-sociaux, déterminant les règles relatives à la création, au fonctionnement, à l'évaluation et au contrôle. La procédure de création est soumise à un avis d'organisme comme le CROSMS, Comité Régional d' Organisation Sociale et Médico-Sociale. Elle doit également s'inscrire dans le cadre de schémas d'organisation sociale et médico-sociale, qui définissent pour une durée de 5 ans, les besoins en équipements sociaux et

L’observation du public, de la pratique des professionnels, ainsi que les actions que j’ai pu mettre en place, ont petit à petit fait évoluer mes représentations. Les liens que j’ai créés m’ont également amené à considérer ces actes de la vie quotidienne comme véritables supports à la relation éducative. Je vous présenterais dans un premier temps l’établissement, ses missions, ainsi que le public accueilli. Puis, dans un second temps, je tenterais d’aborder les 5 compétences du DC1 en m’appuyant sur des

 Ecole Nationale de la Magistrature RAPPORT DE STAGE EXTERIEUR Centre Educatif Renforcé « La Minardière » à Sinard (38) Du 28 février au 30 avril 2005. Jordane Duquenne Auditeur de Justice Promotion 2005 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier chaleureusement, pour leur accueil, leur sympathie, leur grande disponibilité et leur sens du débat, toute l’équipe

analyse de la dynamique de l’activité 7 a) Présentation du groupe et l’apport de l’activité au niveau individuel 7 b) Les apports de l’activité au niveau groupale 9 IV) L’évaluation de l’activité 10 Conclusion 11 Annexe : Tableau des objectifs éducatif du projet d’activité roller 12 Introduction J’effectue mon stage long au sein d’une Maison d’enfant à caractère sociale sur Orléans. C’est une petite institution qui accueille actuellement 21 jeunes dans le cadre d’un placement administratif

cette évolution, dans le Foyer de Jeunes Travailleur (FJT) de Villefranche sur Saône où s’est déroulé mon stage pendant 7 semaines. La majorité des résidants négligeaient cet aspect de leur hygiène de vie, consommant quotidiennement des plats déjà cuisinés et sautant régulièrement des repas. Cette structure n’employant pas de Technicienne en Economie Sociale Familiale (TESF) ni de professionnel de santé, une demande institutionnelle m’a été formuler afin d’agir auprès des résidants sur le thème de

bain, tous les résident peuvent décorer et personnaliser leur chambre comme ils le veulent, avant chaque entrée d’un résident au sein du cèdre le résident choisi la couleur qui veut dans sa chambre qui va être pour que ce soit prêt à son arriver. Il est important de laisser le résident faire ce qu’il veut de sa chambre et respecter sa personnalité. Dans le Fas cèdre on y retrouve aussi un salon, le bureau des éducateurs, une cuisine, une salle à manger, une salle au premier étage qui est utiliser pour